如何开发校本课程

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1、★精品文档★如何开发校本课程　　校本课程的开发方案　　————（1）中学校本课程开发方案　　一、　　设计背景　　随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10％～12％”随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有

2、效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校本课程开发方案　　二、　　指导思想2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创106/106★精品文档★　　依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资　　源，依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有龙实中

3、特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展　　三、　　开发目标　　1、学校层面目标：　　①、建立起规范和完善的龙湾区实验中学课程体系；　　②、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法；③、打造出学校的校本品牌课程和特色课程　　2、教师层面目标：　　①、建立一支具有正确的课程观的教师队伍；　　②、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；　　③、　　3、学生层面目标：　　①、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；　　②、让学生掌握某项技能，

4、学会探究，使学生善于思考，敢于实践；③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创106/106★精品文档★、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会　　环境　　四、　　开发原则　　1、主体性原则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导　　2、自愿性原则：尊重学生的意愿，限定选修与自主选修相结合，充分发挥学生的个性特长　　3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体

5、学生都得到发展　　4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，充分发掘学校现有和将要拥有的课程资源　　5、实效性原则：校本课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性、针对性　　五、　　课程结构与门类　　（一）　　课程结构　　根据课改精神，学校将全部课程整合为基础性课程（国家课程与地2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创106/106★精品文档★　　方课程）和校本课程两大类校本课程分为限定选修课程和自主修课程　　1、基础性课程　　基础性课程由国家、地方统一开发

6、并组织实施，强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求它是由各学习领域体现共同要求的学科课程组成，主要分思想品德、历史与社会、语文、数学、英语、体育和健康、音乐、美术、信息技术、地方课程等学科，是全体学生必修的课程　　2、校本课程　　校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现状以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种在本校实施的课程它由限定选修课程和自主修课程两部分组成　　（1）、限定选修课程由基础性课程延伸的学科拓展课程、综合实践

7、活动课以及上级教育行政部门规定的各类专题教育组成是学生限定选择修习的课程　　（2）、自主选修课程由满足学生个性发展需要的学科课程与活动组成，是学生自主选择修习的课程　　（二）校本课程的内容2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创106/106★精品文档★　　校本课程的开发，采取筛选、改编已有的课程，或者新编校本课程的方法在研究中，将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开