浅谈语文教学中的写作与读书

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1、浅谈语文教学中的写作与读书　　教学中，教师应让学生成为主动学习者，引导他们喜欢读书，发挥自身的优势，取长补短，勤于练笔，体验到成功的收获，分享学习的快乐，从而调动起每个人学习的主动性，逐步达到“寓教于乐”的境界。语文教学写作读书多媒体技术课外活动兴趣培养一、加强学生德育建设，提升作文质量　　1.文乃德之门面　　欲知其德，先看其文，所谓言为心声。德育活动在语文教学中是非常重要的，很多流芳千古的名篇就是教育人的好作品。现在这个物欲横流、处处喧嚣的时代，尤其是在中学时期，德育活动，　　2.文以德为灵魂　　文

2、章千古事，作文是语文教学的半壁江山，听读说写，最后归为写，可见写的重要。但是学生语言表达能力落后，写文章，不能下笔无言或者语言干瘪无味；要想写好作文，思想境界先要提高。学校里，课堂上，公布好人好事，激励大家。德育建设完善了，作文的质量水涨船高。每次活动或者交流之后，学生的作文质量有明显的提高，再也不是下笔千言、语言干瘪、三纸无驴的现象了。慧人慧语中说：“成绩似水，水成无边才叫海；团队如山，山有顶尖方为峰。”也就是说，成绩积少成多，浩瀚汪洋，团队积极努力，努力有成。同时，优秀者能够影响一个团队，优秀的团

3、队既能影响带动一批人，又能影响无数团队。也就是说，让学生们从内心深深地热爱集体。　　3.仔细阅读文章，吸取写作经验，加深学生的体验　　引导他们去体验语言文字所蕴含的作者丰富的情感，与作者产生心的交融，情的共鸣，产生难忘的情感经历和深刻的情感体验。语言蕴含的情感，必须凭借语言，反复阅读，增加感受，这样学生才是一个真正的阅读主体。　　4.运用多媒体，创设课堂教学情境　　语文教学，实质是人文教育。多媒体形象逼真，活泼生动，孩子们感到其乐融融。多媒体有声有色，绘声绘影，学生们津津乐道，趣味浓厚。多媒体情景交融

4、，突破时空，活灵活现，十分适合语文课堂。应用现代教育技术辅助语文教学，是一种高效率的现代化教学手段，不可或缺。　　二、作文之课前准备、提问，启发学生的思维　　作文是语文学习的重点内容，在写作文之前，让学生们最好充分的准备，加上对学生们一连串的提问，极大地丰富了学生们的写作内容，以写“母爱是怎样的感情”为例。　　生活日夜交替，春去秋来，在学生的点点滴滴的生活体验中，培养学生的情操，促进学生的人文关怀的素养，培养学生的健康人格，学会关心亲人、关心母亲。在活动中，让学生回忆过去，细心感受，体悟母爱，理解母亲

5、的爱是世间爱的极致，理解母爱的全部尽是情，在此基础上，学会为人处世。同学们搜集有关母爱的格言名句、歌曲、文章等，酝酿情感。用最真挚的感情、最真实的体会、最朴实无华的文字说出、写出自己感受最深的一次母爱：“你有没有最想和母亲说的一句话？有没有一句话在你心中藏了很久？有没有平时想表达的情感而没有表达出来？你有没有一种错误的认识，就是用真诚的语言对母亲表达你的爱完全是一种多余？你认为时间漫漫，来日方长，或者，你认为你表达出来你感觉到很不好意思？”　　三、增加学生的活动，丰富想象　　有的时候课外活动，我就仔细

6、地观察到，很多孩子围在一起，观察一群蚂蚁在吃虫子，他们看得津津有味，有的聚精会神一言不发，有的好奇不已议论纷纷。有这样的好奇心，才能充分地发挥孩子们的想象力和创造力，现在的孩子们条件优越，各式各样的玩具、工具、享受应有尽有，过的是衣来伸手饭来张口的日子，这些完全扼杀孩子们丰富的想象和动手动脑的机会。孩子们走出房间，到处都是建筑物，尤其是城市的的孩子，到处都是摩天大楼，孩子们接近自然的机会越来越少，孩子们蹲在地上观察蚂蚁，在草坪上踢足球、摔跤甚至打滚，哪怕对一只昆虫研究来研究去，一块泥巴、一块奇异的石头

7、，都会引起他们莫名的兴奋，要鼓励他们多参加活动，这是他们对世界、对自然发生兴趣的延续阶段，也是语言的发展阶段，这些都是作文的积累过程。　　四、心平文章乃佳，引导学生豁达开朗　　豁达是人生的珍宝，是智慧的源泉，开心是成功的基础，是驱逐黑暗的阳光。《圣经》说：“喜乐的心，胜过良药”，思想狭隘，生活忧苦，心情抑郁，焦躁不安，烦闷重重，容易作茧自缚，影响生活和学习，甚至容易走上极端，追悔莫及。有些人，才华横溢，却由于心理不健康，一生默默无闻，了无作为，十分可惜。只有养成豁达开朗的性格，才能够面对不快而坦然，遇

8、到烦恼而忘却。人生只有绝望，世上没有绝路，要拿得起放得下，谦和少怒，安详寡忧；豁达无敌，开朗吉祥，心路无阻，人生顺畅。　　心理健康的人，志怀高远，脚踏实地，不屈不挠，如果坚持不懈的话可登陆成功；反之，心胸狭隘，患得患失，纵然才华横溢，天赋超人，也难创造伟业。　　淡忘为佳，宽容为美，宽容无恼，洒脱多乐。和他人的隔阂，不耿耿于怀；他人对自己的冲撞，过后即忘。宽容增加心量，合作增长智慧。经常做一些活动，在班里提出“零起跑线”口号，激发学生努力向上，让他们明确前