新课改二年级上册语文第一单元备课+

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1、凤凰小学单元备课二年级语文科第一单元备课内容本组教材由三篇课文、口语交际、快乐读书吧和语文园地一组成教材分析本单元有三篇科学小品文，使用童话的方式来呈现，符合二年级学生的认知特点。口语交际和快乐读书吧也用同样的方式呈现。单元教学目标教学本组教材，要以故事入手，抓住学生的心理特点和年龄特点开展教学活动。让学生在故事中独自思考，展开想象的翅膀；让学生在真实情境中自由的感受、思考、表达、创造。给学生发展的时间和空间，以“读”为主线，在充分的读和背中悟情，积累，发展学生的个性和健康的人格。单元重难点1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习

2、。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。3．突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。重难点突破措施倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。教法学法指导1、理解教材编辑意图，以组为单位，整体设计教学，加强交流研讨。2、充分利用教材中精美的图画、故事来激发学生的学习兴趣。课时划分《小蝌蚪找妈妈》2课时《我是什么》2课时《植物妈妈有办法》2课时口语交际

3、1课时语文园地一2课时快乐读书吧1课时教具及学具准备课件生字词卡单元测试时间14_年_______月______日第______周第____1__章第_______节课题1、小蝌蚪找妈妈第__1___课时课型____新授___总计________个教案14学习目标时间安排学习重点理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。教具、学具课件、生字卡片学习难点哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化1认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。2培养学生的观察、思维能力和想象、表达能

4、力。3、有感情的朗读课文。5101510一、激趣引入二、自学课文三、检查自学情况，教学生字词四、图文结合，读中感悟１、猜谜语。⑴　小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）⑵　绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）２、谈话引入。同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！３、板书课题。揭示自学要点：1、学生读课文。2、教师范读。3、再次读文，自查朗读情况。4、出示词语，检查识字情况。（见课件）（1）你会读哪个词语就大声的读

5、出来。（2）谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？5、识记生字。6、指导写字（1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（2）学生提出认为难写的字，教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。（3）教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。（4）展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。1、指名分段读课文，要求读得正确、流利。2、找出与插图对应的自然段，选择自己喜欢的部分练习读课文。3、自由读全文，想一想小蝌蚪找到妈妈了吗？4、请同学们打开语文书，大声地读

6、读课文，用波浪线划出小蝌蚪的身体变化的句子。　用“先…再…接着…最后…”来介绍一下。　1、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。2、你认识画面上哪些动物？哪些动物不是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？3、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？学生说用自己喜欢的方式识记。灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。追（或迎）：谁愿意把追（迎）的动作表演给大家看？披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？阿姨：你把什么样的人叫阿姨？教学后记_年_______月_____

7、_日第______周第____1__章第_______节课题1、小蝌蚪找妈妈第__2___课时课型____新授___总计________个教案14学习目标时间安排学习重点理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程教具、学具课件学习难点哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈学习环节教师活动及主要语言学生（主体）活动及训练设计反馈矫正及深化１、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。４、借助读物中的图画阅读，不断提高自

8、主识字、自主阅读能力。55510105一、复习巩固。二、学习“小蝌蚪样子”的部分三、学习“青蛙妈妈样子”的部分四、研读“找妈妈”的经过。五、说话练习字词池塘里，水草边，生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样？1、小朋友能从课文