二年级上册语文第一单元集体备课.doc

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1、课题名称识字1（一）编号　学科语文年级二课型新授教材分析教材简介《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。个性修订　导学目标1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。重点难点教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：掌握联系生活实

2、际，边读边想象画面。教学设想　在学习掌握生字的基础上初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学设计　学生活动教师活动课前准备　生字卡片，挂图。　导入课题　启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！学习指导一、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。二、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3

3、、指名读词语，要求读出语气。　双基训练一、根据课文组词宜（）实（）色（）华（）谷（）金（）尽（）层（）丰（）壮（）过关检阅品味探究1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________　　拓展延伸今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。　　相关资料　教后记我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学

4、会用朗读展示自己的感情。　附注编创审核　使用　课题名称识字1（二）编号　学科语文年级二课型新授教材分析教材简介《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻，也较难理解，可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。个性修订　导学目标1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。重点难点教学重点：会认12个生字，会写10个字；

5、能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学设想在学习掌握生字的基础上初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。　教学设计　学生活动教师活动课前准备　生字卡片，挂图　导入课题复习导入。认读生字新词　学习指导一、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。二、指导学生书写。注意写字习惯的培养。三、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。双基训练填填记记1、______时节______宜人______尽染_

6、_____流金______云淡_____南飞______气爽______壮美______丰登______飘香______秋实______冬藏过关检阅过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。　　拓展延伸　收集关于秋天的词语。（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）相关资料　教后记我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。　附注编创审核　使用　课题名称第1课秋天的图画（一）编号　学科语文年级二课型新授教

7、材分析教材简介《秋天的图画》是新选编的课文，篇幅短小，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的热闹景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。个性修订　导学目标1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。重点难点教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象

8、和勤劳的人们的喜爱、赞美