二年级语文上册第一单元集体备课

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1、高楼中心学校集体备课单元教学设计基本板块内容（一）教材解读稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的外衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁，秋天层林尽染，叠翠流金，景色宜人，是个多彩的季节。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬……秋天五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累，是收获的季节。本组教材以秋天为线索，又不局限于秋天的景色，内容十分丰富。整体目标　1、使学生通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。2、通过学习本组教材，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋

2、天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；　　3、会认55个生字，会写42个生字。注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；　　4、引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。　　5、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。学情分析本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进秋天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟秋天。在识字部分，提示学生去找秋天，画秋天，搜集有关秋天的资料；在语文园地里

3、提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入秋天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。重难点关键点1、会认55个生字，会写42个生字。。2、通过学习本组教材，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；教法选择学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。资源准备多媒体课件高楼中心学校集体备课单元教学设计基本板块内容（二）单元整体教学设计（包括课时安排）《识字1》是三组关于秋天的四字词语，这些词语描绘了秋天的美丽景色、

4、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。该课的教学重点在于积累，同时，课外引导学生积累秋天的词语、句子、段落、诗歌、古诗，要贯穿于整个单元的学习全过程。《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，于是对勤劳人们的赞美之情油然而生。《黄山奇石》本课图文并茂，学习时应在培养学生观察力与想象

5、力的基础上，激发学生的好奇心和求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。《植物妈妈有办法》从题目到内容这篇课文都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言活泼清新，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解植物王国、大自然的神奇奥秘。学习这篇课文应该把向书本学习和向大自然学习结合起来，注意激发学生了解植物、探究大自然的兴趣。《古诗两首》学习古诗，重在朗读、背诵，在反复吟诵中，感悟诗歌唯美的韵味和美好的意

6、境。在朗读感悟之前，可通过学生查找资料或教师介绍，了解诗人的情况，再听老师范读，感受古诗的韵律美和节奏美。接着让学生自己模仿读、小组合作读，边读边理解诗句的意思；在朗读中启发想象、感受意境、体会诗情，最后引导学生背诵。教学本组教材可用13—15课时。校本教研材料之一高楼中心学校教研活动记录时间2010、8、28地点办公室参加人员刘芳张俊华主持人刘芳中心发言人张俊华记录人刘芳主题第一单元整体教学设计基本过程内容记录张俊华说：我们这里还很热，学生根本就体会不到秋的凉爽，所以开头的导入一定要切入实际，又有趣

7、味，才能使学生进入情境．刘芳说：词语意思太深了，怎么引导学生理解，这个环节还要加工。张俊华说：如何指导学生读好这些成语，朗读指导要到。刘芳说：要适当延伸一点秋的信息，例如有关描写秋天的词语可以再多背一些，为将来写话做好积累。活动小结充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。