新二年级语文上册第一单元单元备课

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1、.第一单元单元备课教材分析：大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢？本组教材以“大自然的秘密”为主题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。本单元还安排了“口语交际；有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“大自然的秘密”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

2、根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。教学目标：1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。教学重难点：1.积累并运用表示动作的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.借助图片，了解课文的内容。4.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。课时划分：小蝌蚪找妈妈2课时我是什么2课时植物妈妈有办法2课时口语交际：有趣的

3、动物1课时语文园地一2课时快乐读读吧1课时...._二年级语文学科上册集体备课主备人：刘玉平使用教师：课题小蝌蚪找妈妈教学目标1.认识14个生字，会写10个生字和8个词语。　　　2.理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。4.分角色有感情地朗读课文。教学重难点理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。教法与学法讲授法教学课时2课时教具、学具准备课件教学流程个性化修改【五分钟交流展示】第一课时一、猜谜导入，揭示课题1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语，请同学们猜一猜：“小小黑豆水中游，

4、细长尾巴圆圆头。”（蝌蚪）　　今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、初读交流，整体感知1.借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。2.在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3.检查自读效果，逐段指名读课文。4.教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？三、细读理解，品味感悟..1.读第一段，看第一幅图（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？2.指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。3.出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合

5、课文，说一说。4.继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。5.指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？6.读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。7.学习理解四、五段。小组讨论：通过看图和朗读四、五段，你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？引导学生思考：小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的

6、样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。四、拓展升华，归纳总结读第五段，说说你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）第二课时【五分钟交流展示】一、复习导入，明确内容1.认读生字新词。　　2.听写：看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮..　　3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、分角色朗读，积累语言1.小组内练习分角色朗读。2.小组展示、学生评价和教师指导。3.小组分角色朗读——分角色读读演演。三、指导书写1.出示生字卡片：“宽”、“哪”、“皮”、“跳”，全班齐读。2.你会记哪个字?是怎么记的?它在田字格里是怎么摆的?3.教师范写。4.学生自己练写，教师巡视指导。5.优秀作品展示。6.对

7、比观察，品字。四、归纳总结，课外延伸今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。（可以借助课外资料谈。）教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护青蛙。【拓展阅读】推荐朗读《青蛙和蟾蜍》【板书设计】小蝌蚪找妈妈小蝌蚪　　　　　→　　　　变　　　　→　　　　青蛙大脑袋　→　长了两　→　长了两　→　尾巴　→　不见黑灰的身子　条后腿　　条前腿　　　变短　　　尾巴　　长尾巴　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓　　找妈妈　→　鲤鱼　→