浅谈如何激发学生的创新思维

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1、浅谈如何激发学生的创新思维石林一中朱冰内容摘要：为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景，让学生在愉悦的环境中畅所欲言，展示自我，学生创造灵感的火花才会自由绽放。学生的智慧之火才能迸发。关键词：教学方式教育理念尊重鼓励个体差异欣赏论文正文：教育是一条艰苦而又充满期盼与向往的路，在教育的这条路上，我们蹒跚而又坚定地往前走，我们在教学的过程中不断摸索着教育的规律，借鉴前人优秀的教学方法，努力探索适合自己学生的教学方法。在这个过程中，我们跌倒了又爬起来。每一次跌倒，都是一次蜕变，每一次爬起来都是一次质的提高。通过几年的教

2、育教学工作，我简单地谈一谈这几年来我在教学过程中的一点心得和体会，如何在语文教学中点燃学生的智慧之火。一、设平等、和谐、自由、愉悦的教学情景在过去的教学过程中，我认为教师的教学方式和教师的角色是影响学生学习的两个因素。在整个教学过程中，教师只是一个引导者，组织者。为学生的学习起到一个“抛砖引玉”5的作用。因此，作为老师，我们在组织课堂教学的时候，首先应该为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景，让学生在这一环境中畅所欲言，展示自我，只有这样，学生的智慧之火才能迸发出来，灵感的火花才能灿烂地绽放。如果课堂气氛不和谐，

3、没有平等、愉悦的教学环境，学生只能麻木地，机械地听老师的自我表现，从而禁锢了自己的思想，而不能真正地参与到课堂学习中来。我想，如果一节课，全班同学都动起来，都积极地思考问题，参与学习。并且，学生通过自己的思考，与同学积极讨论。那么，就会更容易理解、记忆在教学过程中老师所授的知识。因为学生是通过自己真实体验得来的。因此，印象更为深刻因此，在教学过程中，为学生提供一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情景，让学生在课堂上放飞自己的想象，在独立的思考和与其他同学的讨论中获得真正属于自己的知识。二、尊重学生，鼓励学生的创新思维课堂教学

4、中应该尊重学生，尊重学生的劳动成果，尊重学生的一言一行，不能轻易地否定学生。我们说，尊重学生在某种程度上讲，就是肯定学生，不能用对与错武断的来评价他们。只有这样，才能激发学生的学生兴趣，才能使他们在不断的错误中，积累经验。才能让学生真正地认同老师。每个学生都需要肯定，褒扬，需要体验成功。在课堂教学中，教师的信任和鼓励会直接影响到学生的求知欲的产生，能影响到学生创造意识的萌芽和产生。因此，在教学过程中，我主要以鼓励为主。首先，鼓励学生的“异想天开”，或“标新立异”，对于回答错误的学生，不是批评他们，而是鼓励他们，让他们再想

5、想。对于作业中的错误，并没有单纯的划“×”了事，而是在错误的部分下面划线，并示意学生再考虑考虑。批完作业后，除了批注日期外，还写上一些鼓励性的词语，以鼓励学生。5在当班主任的过程中，我曾经一度感到苦恼，为什么我把整个身心都献给了孩子，可是有一些学生却对我非常冷漠。甚至敌对呢？事后经过反思，我才真正地意识到，如果当着全班同学的面训斥一个学生，那将是对学生自尊心最大的伤害，这无异于类似文革时期的批斗会，让学生的自尊心，个人尊严，自豪感统统暴露于外，并使之受到伤害，甚至一次就让这个学生从此失去学习的兴趣，自暴自弃。这种教育所造

6、成的后果是无法弥补的，这就要求教师教育方式的改变。我们认为很难教育的学生，在很大程度上，都是失去自尊心的孩子，所有我们认为乖巧，好教育的孩子都是有强烈自尊心的孩子。作为学生来讲，他们都有一个成功的愿望，而且都有成功的潜能，学生在每一次成功后都能产生强烈的自信。因此，在教育教学的过程中，我们更多的是适时的鼓励学生，以赞赏的眼光对待学生。只有这样，才能增强他们的自信心，自尊心。赞赏学生，鼓励学生也是增进师生感情的一剂良药。只有师生之间相互信任，学生的内动力才能象泉水一样喷薄而出，才有主动探知新知识的欲望。让每一个学生都昂首挺

7、胸地走路，用欣赏的眼光来看待学生，你就会发现，其实我们每一个孩子都很努力，他们都是最优秀的。5尊重学生，我们要理性地认识到，就是要尊重学生的人格与差异。因为每一个学生在接受知识是有快有慢。因此，在教学过程中，要切记急功近利的思想，对待学生我们应该一视同仁。作为教师，我们既要深入认真地研究学生，承认个体差异，尊重差异，让每一个学生在自己原来的基础上有所进步，有所发展。更要针对每个学生发展的特点，尽可能的发现每一个学生的才智，尽力捕捉闪耀在每一个学生心灵深处智慧的火花，开发每一个学生的个性潜能。这样，我们才能在教学过程中，让

8、学生真正成为课堂的主人，才能培养学生的创新能力。另外，多媒体的教学，音、像、问题的结合，可以让不同层次的学生积极地融入到这一节课中，使这节课可达到预期的教学目标。显然易见，在完成英语的学习任务时，倘若是单一的教学要求，“一刀切”，或“满堂灌”的教学方式，那么学生不仅会被动的受制于老师，而且会使大多数学生被“冷落”。因