浅谈小学英语课堂如何激发学生创新思维.doc

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1、让创新火花走进英语课堂浅谈如何激发学生在英语课堂111的创新思维湖洋中小：丘晓京从事小学英语教学儿年来，每一年都有担任不同年段的教学。在不断的探索实践中，我逐渐对如何提高小学英语课堂教学的有效性有了一些粗浅的认识。在小学英语的教学中，加强对学生的创新意识与实践能力的培养，有助于拓展他们的思维能力，使他们学活书本，学会探索。因此在课堂教学中，应不断地调动学生思维，让创新火花走进英语课堂，使学生掌握学习方法，学会探索，从而学好英语，达到课堂的有效教学。-、营造宽松和谐氛围，激发学生的创新思维“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”模仿、好奇是小学生的天性，他们经常会对新事物产生浓厚的

2、兴趣，创新意识也悄然增强。因此，抓好学生的学习兴趣是培养其创新意识的前提。培养学生的创新思维，应在课堂上创设平等、民主、和谐、宽松的氛围，尊重学生、赏识学生。这样使学生产生不怕错误，敢于参与的良好的学习心理，孩子智慧的火花才能迸发出来。例如：在教cute、clever等单词时，教师走到学生中间，夸张地对不同的学生说："Youaresocute!Howclever!”等，使学生感受到教师的亲切、平等，置身于一种轻松、愉快的学习环境中。此外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，教帅不直接说否定，而是微笑着面对孩子：“Itdoesn'tmatter,pleasetryaga

3、in.”等等，消除学生的紧张心理。只要学生能勇敢地站起来，都给予不同程度的鼓励，这样学生在课堂上就能大胆地说。二、创新来来自丰富的语言实践情景每-•个孩子都是善于模仿的。在教学过程中，教师应努力为学生创设语境,抓住课文中的重点词组和句型，精心设计教学环节，引发学生的求知欲望，激发学习兴趣，这样,学生在运用语言的过程中就能及时把课文语言转化为自己的语言。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。例如在练习Isthissweateryours?这个句型时,教师课前从学生处拿一•件夹克衫，走进教室时，问:Whosesweateri

4、sit?Isthissweateryours?这时*每个学生很好奇，都想知道这会是谁的衣服。于是，再请学生去找它的主人，学生拿着这件毛衣去问别人：Isthissweateryours?然后用不同的单词如"shoes、shirt>jacketn等替换sweater,让学生体验更为丰富的语境。插图是语言的形象再现，语言是插图的理性表述。小学英语教材图文并茂，特别是改版后的闽教版三年级教材，每一篇课文都配有生动的图，学生很喜欢。教师就可利用插图来创设情景，培养学生的创新精神。例如，在练习句型Ilike...时，在教学完新单词like教师出示一幅图，图中展示的是小猫Mimi过生RPart

5、y的情景，各种小动物们有各Fl喜欢的食物。请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用刚学的Ilike...句型，编成各种对话。有时，在导入学习完新知后，我还会出示简单的对话，让学生根据自己读懂的内容来画画。这也是一种运用语言的训练。因为学生要画图，必须反复揣摩，熟读对话，才能将脑中的图画在笔端展现。三、开发学生想像思维，让创新在想像中迸发单一、古老的教学方法，只能让课堂变得枯燥乏味。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。而想像力则需要不同的教学手段来激发。在教学过程中，教师可利用身边信手拈来的实物

6、、简笔画、图片和体态语言等多种形式激发学生丰富的想象力。例如，在教三年级下册Unit3PartB中，就尽可能利用形体语言来演示(即TPR)O吃一口葡萄用微笑来表示“Theyaresweet”，吃一口葡萄捂着脸表示“Theyarenotsweetie学生通过观察，猜测老师讲的意思。在练习Doyoulike?Yes,Ido.(No,Idon1.)句型时,教帅可以画一个大大的食物盘，里面有各种水果食物等。让学生们想象他们在Haveabigdinner,两人一问一答：Doyoulikeapples?Yes,Ido.Doyoulikerice?No,Idon't或者让一学生充当小记者，去采

7、访其他同学都喜欢什么。教师再适时地给予小小的奖品，这时小孩子们都非常乐意表达自己，一个个争先恐后地要做小记者，去了解其他同学的喜好。教师还应从多角度地培养学生想象能力。在学习动物名称时，可以先从网上下载不同动物的声音，在教学时让学生模仿动物的声音，比划不同动物的样子来学。例如lion,tiger,cat,dog等，学生就会很有兴致，有的装成老虎，有的扮成小狗，...・・.。教学单词umbrella时，由于音节较长，学生较难记忆，因此采用多种趣味的方式，如模仿打开雨伞的动作，在发出