东师范小学生心理健康教育16秋在线作业1免费答案

《东师范小学生心理健康教育16秋在线作业1免费答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、：e232b4ff-6f90-4b57-bd7d-4371774f4c8e：e855ddd1-6276-4510-aae7-d3c3e8574100小学生心理健康教育16秋在线作业11：小学生意志坚持性的特点表述有误的是（）A：小学生的坚持性品质较好B：一年级儿童已具有一定的坚持性C：小学生的坚持性品质较差D：小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。正确答案：C2：健康乃是一种在身体上、心理上和（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。A：生理上B：精神上C：社会适应D：人际关系上正确答案：C3：从性质来看，心理健康教育包括A：发展性教育和提升性教育B：发展性教育和治疗性教

2、育C：发展性教育和补救性教育D：提升性教育和治疗性教育正确答案：C4：组织策略就是（）A：一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。B：对相关信息进行归类和整理的过程。C：注意在学习过程中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。D：监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。正确答案：B5：弗洛依德认为人的心理活动由三个部分所组成即A：下意识，无意识和意识B：无意识，前意识和意识C：无意识，潜意识和意识D：潜意识，下意识和意识正确答案：B6：“通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题

3、进行解答”是指7A：现场咨询B：专栏咨询C：电话咨询D：门诊咨询正确答案：B7：广义的心理健康教育，指的是A：一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动B：在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育C：一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。D：通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程正确答案：A8：“直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。”所表述的名词为（）A：感觉B：注意C：动机D：思维正确答案：C9：系统脱敏疗法是指.A：让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，

4、从而达到消退恐惧的目的。B：是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。C：循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。D：是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。正确答案：C10：注意策略是（）A：一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。B：对相关信息进行归类和整理的过程。C：注意在学习过程

5、中的运用，它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。D：监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。正确答案：C11：创造力包括的两个主要成分是（）A：创造性想象B：创造性思维C：创造性感知7D：创造性注意正确答案：AB12：下面有关小学生意志品质的特点正确的是（）A：小学生意志的自觉性较差B：相当一部分小学生表现出优柔寡断和草率决定的特征C：小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。D：小学生的坚持性品质较好，一年级儿童就已具有一定的坚持性正确答案：ABD13：榜样引导法的具体方法

6、有A：参观访问B：媒体教学C：心理咨询D：实地操作正确答案：AB14：小学生学习态度的特点（）A：对教师的态度B：对家庭的态度C：对分数的态度D：对作业的态度正确答案：ACD15：智力超常儿童教育存在的问题：（）A：智力超常儿童教育缺乏教育法规的明确支持B：智力超常儿童教育的服务规模十分有限C：智力超常儿童教育的形式还很单一D：教师队伍关于智力超常儿童教育方面知识的普遍欠缺。正确答案：ABCD16：以下关于弗洛伊德人格理论的正确表述为A：本我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。B：本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求

7、是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。C：自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。D：超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自