“矛盾是事物发展的源泉和动力”课件

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1、第九课唯物辩证法的实质和核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力（一）矛盾的含义（二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性＝逻辑矛盾对立统一辩证矛盾1.同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）矛盾双方相互贯通即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。一.矛盾是事物发展的源泉和动力2.斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。1.下列体现了矛盾观点的有（）①金无足赤，人无完人

2、②刻舟求剑③夜郎自大，目中无人④祸兮福之所倚A①③B①④C②③D①②实时操练一.矛盾是事物发展的源泉和动力2."没有无义务的权利,也没有无权利的义务"——马克思权利与义务是对立统一的。①二者是对立的，权利与义务有区别。②二者又是统一的，相互依存的。请用矛盾的观点分析上述名言？（二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性A.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”——老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”B.矛盾

3、着的双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定的条件下可以相互转化。矛盾的同一性：1.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）A.不见高山，不显平川B.积劳成疾C.量体裁衣D.因材施教2.孙武：“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中实时操练3.“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者

4、亦难矣。”——彭端淑《为学》结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？（1）“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。（2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。○生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。○资本主义社会－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，两者地位和利

5、益是相互对立的。——是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的斗争性：蓝球比赛中的——学习过程中的——我自身存在的——社会生活中的——自然界中的——议一议攻与守、挡与拆、进与退苦与乐、难与易、成功与失败缺点与优点、长处和短处美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、光明与黑暗、幸福与痛苦排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”包括一切

6、差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式○哲学所讲的“斗争”=暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？它与这些斗争有何关系？想一想（一）矛盾的含义（二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性＝逻辑矛盾对立统一辩证矛盾1.同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）矛盾双方相互贯通即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。一.矛盾是事物发展的源泉和动力2.斗争性：指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾

7、向和趋势。史伯说：“和实生物，同则不继。”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。上述名言包含什么哲学道理？3.矛盾同一性与斗争性的关系强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体强调同一以差别和对立为前提区别联系一.矛盾是事物发展的源泉和动力（二）矛盾的基本属性：同一性和斗争性B.斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约C.矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和

8、发展资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。A.同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提1.为什么他们的理想只能是一种空想？2.我们应如何对待现实生活存在的矛盾？从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的