《矛盾是事物发展的源泉和动力》

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1、09高三政治一轮复习教学案三十四《矛盾是事物发展的源泉和动力》日期：2008.9.15一、高考考点1、了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。2、理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义。3、理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。二、考点梳理㈠世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是，发展的根本动力是，没有矛盾就没有世界，的观点是唯物辩证法的根本观点。㈡矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义1、矛盾是反映事物内部和关系的哲学范畴，即矛盾就是。2、同一性是矛盾双方相互、相互的属性和趋势。它有两个方面一是矛盾双方相互，一方的存在以另

2、一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互。3、斗争性是矛盾双方相互、相互的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。㈢矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义1．矛盾的普遍性。⑴世界观原理：矛盾存在于一切事物中，有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，有矛盾。⑵方法论要求：①要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。②要坚持用的观点（或全面的观点）看问题。2．矛盾的特殊性⑴世界观原理：矛盾着的及其各有其特点。它主要有三种情形：①事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同

3、和上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾（有主要矛盾和次要矛盾之分）、同一矛盾的两个（有主要方面和次要方面之分）也各有其特殊性。⑵方法论要求：要坚持。3．矛盾的普遍性和特殊性（即共性与个性、一般和个别）（1）辩证关系：①矛盾的普遍性和特殊性。一方面，寓于之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有之处，不包含的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以。（2）方法论：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾的指导下，具体分析矛盾的

4、，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（3）应用：矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学，是我们建设中国特色社会主义的。三、知识框架四、易错易混⑴矛盾就是构成矛盾双方相互排斥、相互斗争。⑵任何事物都存在着两个方面，即都有自己的优点和缺点。⑶矛盾的特殊性寓于普遍性之中⑷共性与个性的关系就是整体与部分的关系五、典型题例2007年中央“一号文件”强调，要着力“推进农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑”。根据以下材料回答问题。新闻宣传部门在总结推广某地农业科

5、技创新方面的典型经验时，采取的步骤是：深入到该地调查了解，取得翔实丰富的资料；再进行抽象总结后形成共同的经验；最后建议其他各地以此为指导结合本地情况学习该地的经验，以推动农业科技创新工作的开展。请写出总结推广典型经验的哲学依据及主要内容，并概括说明这一哲学依据对我国进行社会主义现代化建设的方法论指导意义。六、课堂训练(一)单项选择1、目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资源。这说明A、矛盾是普遍存在的B、看问题要抓住事物主要矛盾C、具体问题具体分析D、矛盾双方依据一定条件相

6、互转化2、国务院日前印发的发改委会同有关部门制定的《节能减排综合性工作方案》，明确了2010年中国实现节能减排的目标任务和总体要求。各地落实节能减排方案时，必须结合自己的实际，不能照搬照抄。这是因为A、意识对改造世界有促进作用B、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的C、看问题要善于分清主流和支流D、矛盾具有普遍性3、歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是A．不同事物有不同的矛盾B．事物矛盾的两个方面各有特点C．矛盾的普遍性与特殊性是统一的D．同一事物在发展的不同阶段有不同特点4、“喜怒哀

7、乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地立焉，万物育焉。”这说明()A.矛盾的斗争性寓于矛盾的同一性之中B.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中C.矛盾的斗争性决定矛盾的同一性D.矛盾的特殊性离不开矛盾的普遍性(二)简析题5、材料：某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。目前，上海的无证摊贩约5万个。上海市政府经调查研究，一改往日对马路摊点一律封杀的做法，出台《城市设摊导则》，规定：部分市区路段经市民同意，便可设置部分便民摊点，政府颁发临时许可证，这既可扩

8、大就业，方便居民生活，又可规范城市摊点管理。根据材料，运用矛盾对立统一的观点分析塑造城市形象与解决民生问题的关系。七、反思质疑109高三政治一轮复习教学案三十五《用对立统一的观点