矛盾是事物发展的动力和源泉

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1、你问我答-答案整理版同学们提出的问题我对这个问题的认知类问题表现通过后续学习来解决的问题8谢汪宇：如何理解矛盾的观点是唯物辩证法最根本的观点？矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法？1.同问□2.解答：周雯徽：正反方面的多角度思考韩慧琦：矛盾是联系的环节，是发展的环节，唯物辩证法的根本观点是承认矛盾田昊生：世界上一切事物都存在矛盾，矛盾的观点是唯物辩证法的出发点，且能互相论证。事物存在意味着矛盾存在，而要改造世界就意味着寻找和解决矛盾董礼闻：如何理解“矛盾的观点”？1.同问□2.解答：周雯徽：批判性思维黄可心：辩证的观点韩慧琦：是唯物辩证法关于对立统一规律的基本原理田昊生：不同

2、于平常我们所说的矛盾黄可心：矛盾的根本属性是同一性和斗争性，那矛盾是否还存在特性或普遍存在的性质？1.同问□2.解答：王祎晨：存在（朱彦嘉）谢汪宇：普遍性：矛盾无处不在，无时不有；特性（特殊性）：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。庄典：矛盾既有普遍性，又有特殊性王祎晨：矛盾的双方是否必须是平衡的？如果一方更强是否一定是好或坏呢？1.同问□2.解答：谢汪宇：不是，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面（庄典）董礼闻：否。矛盾的不平衡可能导致结果的偏向性韩慧琦：不平衡（朱彦嘉）田昊生：不是平衡的，矛盾的双方依据一定的条件各向自己相反的方向转化，在转化过程中显然不平衡。金一诺

3、：如何理解“事物联系的根本内容是矛盾”？1.同问□2.解答：董礼闻：事物的内部都存在矛盾，矛盾推动事物发展田昊生：联系要么是对立要么是统一的关系，因为矛盾是对立统一的，所以事物联系的根本内容是矛盾。谢汪宇：有没有事物的内部不存在矛盾？矛盾是不是无处不在？1.同问□2.解答：王祎晨：不存在。无处不在。谢汪宇：矛盾无处不在，无时不有（庄典）田昊生：没有，因为世间万物都在变化发展，而原因就是事物内部的矛盾性章睿屹：事物的矛盾之间是否存在相同之处？还是绝对对立的呢？1.同问□2.解答：王祎晨：存在相同之处（陶淳艺）董礼闻：存在相同之处。“作用力和反作用力”一定具有相同之处。於睿翔：矛盾的

4、存在是否与熵增有关？1.同问□2.解答：关于矛盾含义许正文：矛盾双方为什么既是对立的，又是统一的？1.同问□2.解答：周雯徽：统一体中以另一方的存在为前提，共处一个钟睿琪：因为矛盾存在于事物本身，因而统一；事物朝某个方向发展，而不向另一面发展，则是对立。王祎晨：双方始终相互排斥，又处于一个统一体中（黄可心）谢汪宇：自始至终存在着相互排斥的斗争性，矛盾双方又是统一的，相7/7问题7互依存，处于一个统一体於睿翔：因为矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互联系、相互依存（倪天诚、章睿屹、马晨萱、沈诗涵、顾龚晟）边欣瑜：因为矛盾就是对立统一而且客观的毛怡雯：矛盾双发相互排斥，相互对立，相互

5、依存，且一定条件下相互转化郑盈滢：对立是指矛盾双方相互排斥，统一是指共处于统一体中。陈诗琪：矛盾是包含两个方面的，这两个方面既相互对立，又相互联系、相互依存（田昊生）潘子捷：在我们的学校生活中存在着哪些对立统一的关系？1.同问□2.解答：钟睿琪：落后与进步、问题与解答、老师与学生等於睿翔：正确与错误的学习方法边欣瑜：作业多和睡觉鲁新艺：正确和错误、某些同学的主观想法和学校规则韩慧琦：学科作业与学习负担朱彦嘉：做作业遇到不会的题目时，要不要问同学毛怡雯：完成作业与作业太多无法完成章睿屹：自由与纪律（马晨萱）杨昕玥：学习与娱乐（郑盈滢、许正文）陈诗琪：正确和错误的思想庄典：选修课与必

6、修课田昊生：老师与学生，知识和我们钟睿琪：矛盾的存在是否本身就是一种矛盾？1.同问□2.解答：王祎晨：是（边欣瑜、韩慧琦、倪天诚、杨昕玥、庄典）董礼闻：矛盾为什么不以主观意识为转移？1.同问□2.解答：钟睿琪：它是客观存在的、事物自身包含的（边欣瑜、毛怡雯、郑盈滢、许正文、庄典）谢汪宇：矛盾是客观存在的（於睿翔、鲁新艺、韩慧琦、倪天诚、章睿屹、杨昕玥、金一诺、马晨萱、王祎晨、沈诗涵、顾龚晟、田昊生）董礼闻：客观存在，非人为添加（陈诗琪）田昊生：不理解对矛盾所定义的对立统一。1.同问□2.解答：钟睿琪：事物自身含有的关系，是客观存在的王祎晨：双方相互排斥对立，又处在一个统一体之中（

7、郑盈滢）谢汪宇：对立：相互排斥；统一：处在一个统一体中（陶淳艺、章睿屹、庄典）於睿翔：相互对立、相互依存（韩慧琦、杨泽楠）鲁新艺：斗争性、同一性（杨昕玥、金一诺、许正文）朱彦嘉：同时存在、相互排斥马晨萱：事物内部包含相互对立、相互联系的两个方面（陈诗琪、沈诗涵）庄典：如何理解“生产力和生产关系”“经济基础和上层建筑”“物质文明和精神文明”是对立统一的关系？1.同问□2.解答：钟睿琪：它们都是事物自身包含的，但是内容各不相同（许正文）董礼闻：相互制约，相互影响，具有客观联系（倪天诚