二年级语文下册第四单元教案

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1、第四单元组课题8彩色的梦共2课时第1课时教学内容教学目标重点、难点或关键1、会认“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。读准“叮咛”等词语的读音正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。教学具准备PPT教学时间月日主备陈水英教学过程教师添改一、谈话导入1.小草爱做梦，梦是绿绿的：花儿爱做梦，梦是红红的：大海爱做梦，梦是蓝蓝的：云儿爱做梦，梦是白白的：小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。今天我们一起学习一首儿童诗——《彩色的梦》。（出示课题）2.齐读课题。二、

2、初读课文，指导朗读1.配乐，老师范读。学生圈出生字。2.借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音，标出小节序号。3.同桌互读，指导正音。4.教师指导诗歌朗读的节奏。大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）5.小组内练读，比赛读。三、再读课文，学习生字1.小组合作学习课后生字，交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）2.教师检查自学情况。（1）出示带生字词语，指名读词语。（2）全班齐读词语。

3、口头组词，巩固识记。四、仔细读课文，想象画面。21教学过程教师添改（一）老师范读课文，学生思考：课文为我们描绘了一幅怎样的画面？（课文为我们描绘了一副由草坪、野花、蓝天、雪松构成的美丽、和谐的画卷。）（二）学习第一节1.教师引读第一句，设疑：你们听出问题了吗？（预设：梦怎么说是“一大把”？“我”有哪些彩色的梦？）2.指名读第二句，引导学生猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么？你是怎么知道的？3.指导朗读：配合俏皮的表情、用叙述的语气来读，轻读“聊天”，重读“跳蹦”。4.师生合作读：教师引读一、三行，学生接读二、四行。学习第二小节1、教师

4、引导：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了哪些彩色的梦呢？2、学生自由朗读，思考：梦中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的记号标出来。3、学生交流，教师引导：你看到了哪些景物？什么样的草坪、野花、天空？4、指导朗读。5、语言训练：展开想象，脚尖划过的地方还会有什么呢？试着用书上的句式写一写。三、指导写字。1、观察“彩、梦”。2、示范。3、学生书写。4、展评。板书设计：彩色的梦躺在铅笔盒里聊天草坪——绿色野花——红了天空——蓝了作业设计：你有没有彩色的梦呢？你的梦里都有些什么呢？教学反思：21第四单元组课题8彩色的梦共2课时第2课时教学内容教学目

5、标重点、难点或关键1、会写“苹、般”等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。教学具准备PPT教学时间月日主备陈水英教学过程教师添改一、导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔画了什么吧。二、插上想象的翅膀，学习诗歌1.上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的，你是从哪里看出来的？（学生自由回答）2.出示第一小节。（指名朗读）（1）我有一大把彩色的梦，有的长，

6、有的圆，有的硬。（学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）3.同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。（出示第二小节）（1）小组轮读。全班齐读。（2）天空蓝得透明是一种什么样子？（出示图片引导学生观察理解）4.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。（1）指名学生朗读。（2）出示图片，理解“葱郁

7、”一词。（3）“雪松们拉着手”是什么意思？（4）仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红一个般的，又（）又（）21教学过程教师添改5.如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）6.同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（出示第四小节）（1）齐读第四小节。（2）指名学生回答问题。（水果、季节、紫葡萄、溪水）（3）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？三、拓展延伸你想用

8、彩色铅笔画些什么？把你想画的内容用几句话写下来吧。四、指导写字1.出示课件：引导学生观察，利用已有知识，分析如何将字写好。2.教师示范难写的字，指出有关笔画的变化。3.学生练习写字，教师巡视指