二年级语文下册第四单元教案分析

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1、二年级语文下册第四单元教案分析二年级语下册第四单元教案分析目标1会认13个生字，会写12个字。2自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读，3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。学习重点通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。学习难二年级语文下册第四单元教案分析二年级语下册第四单元教案分析目标1会认13个生字，会写12个字。2自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读，3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。学习重点通过重点词句

2、的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。学习难二年级语文下册第四单元教案分析二年级语下册第四单元教案分析目标1会认13个生字，会写12个字。2自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读，3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。学习重点通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。学习难点学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。情境导入：观察。出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿

3、孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）今天我们就学习：邮票齿孔的故事。自学成才：1、写出本节的生词，并注好拼音。2、默读，你读懂了什么？还有什么问题？3、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？合作交流：1、指名读，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？4、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解”吸引”一词，感受到阿切尔能细心观察生活的细节。、从中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？点拨感悟：1、

4、从中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？2、怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？3、学生观察练习书写，指导难写的字。4、交流展示，互相评价。巩固反馈：1、填空一位先生一位（）一台（）一台（）一张（）一张（）一把（）一把（）2、近义词方便（）求助（）举动（）立即（）3、反义词现在（）方便（）容易（）学后总结及反思：题：邮票齿孔的故事（第二时）学习目标1会认13个生字，会写12个字。2自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。正确、流利、有感情地朗读，3懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。学习重点通过重点词句的感悟，懂得发明和生活只有一步之遥，并

5、不是高不可攀的事情。学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。学习难点学会从小养成观察、分析、动手的好习惯。巩固复习：1、字词：展示自己学会的词语。2、读：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习：读阿切尔被那个人吸引的内容，并请将它写下。合作交流：自由读最后一自然段，思考：（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词？（2）通过这个词你知道了什么？（3）“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么？（4）用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。点拨感悟：1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带了启发，你能说说我们身边类似的例子吗

6、？可采用什么方法解决？如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？3、采用多种方式感悟读：引读、竞赛读、表演读等。4、指导写“刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且”九个字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：巩固反馈：1、词语解释：求助：方便：正式：2、用线条把词义相近的词语连接在一起。首次仍旧立即第一次仍然立刻研究探究学后总结及反思：题：画风（第一时）学习目标1会认7个生字，会写12个字。2重点抓住三个孩子

7、的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读。3懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。学习重点分角色朗读，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。学习难点分角色朗读，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。情境导入：1、猜谜语。云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。它是什么？2、你能把它画出吗？自学成才：1、写出本节的生词，并注好拼音。2、指名分段读，正音。3、他们是怎样画风的？默读，用自己喜欢的方法画出答案。合作交流：1、指名读，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字