初中生学习适应性调查及相应学习心理辅导的研究

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1、初中生学习适应性调查及相应学习心理辅导的研究彭浦初级中学洪颖馨摘要：学习方法对初中生学习成绩很有影响，所以进行学习指导不只是要教会课本的内容，还要使学生掌握有效的学习方法。学生具有独立的、有效的学习能力不只对目前学校的学习，而且对以后的学校生活和毕业后的社会生活都有很大的影响。所以，至今为止，心理学家与教育家都在努力探索和研究优良的、有效的学习方法。随着学习心理学的发展，学习原理和学习方法不断进步，这个问题也越来越受到重视。运用华师大心理系《学习适应性测验》软件对我校初二年级的六个班级共223人进行学习适应性的调查测试，并针对调查测试的结果

2、进行团体干预辅导和个别访谈辅导。由于本项课题涉及是整初二学生的学习心理辅导，对学生即将面临的初三中考有积极的影响和帮助，因此，本课题采取慎重和稳妥的科研与心理辅导相结合的方法，保证本项课题的科学性、实效性和教育性。关键词：初中生学习适应性学习心理辅导1、问题的提出新一轮基础教育课程改革正进入全面实施阶段。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出了我国面向新世纪的基础教育改革的目标:“使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观

3、、人生观、价值观；具有社会责任感,努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”在今日的教育改革中，培养自学的意志、态度和能力，换句话说，就是培养自我教育能力和自我学习能力已经作为教育的重要目标而提了出来。因此，如何对造成中学生学习不良的非智力因素和环境因素作出正确的诊断，并给予适当的指导，这是当前中小学心理辅导和学习辅导工作中迫切需要解决的问题。本课题在规范化

4、操作量表的基础上对于处于初中学习关键阶段的初一学生进行学习适应性测验（AAT测试），并运用现代化心理辅导室具备的相关软件对初一六个班级学生所测的问卷进行统计，最后针对每一位同学的测量结果，由专职心理辅导老师对具有较多学习方面问题的同学进行定期访谈，追踪法以及阶段性评价等，促进学生进行自我学习管理，提高学习效能。本课题积极从学生的非智力因素入手，结合学习心理辅导方法对学生进行长达二年的学习跟踪指导，从学生的心理健康、学习方法、学习热情、学习环境以及师生关系等进行学习指导，这对于已获得与智能相应的学习能力的学生，为进一步提高学习能力，这是创新之

5、处，也是很有价值的一项调查和指导。另外，从“二期”课改的角度，学生的学业成就需要有科学的新的综合指标来评价，相信本课题对于这一方面也有一定的理论意义和应用价值。2、研究方法2．1研究概念的界定学习适应性是指学生在学习过程中对学校环境、学习活动等的适应程度。良好的学习适应性是指学生在适应学习的过程中，完成学习任务，形成学力并获得身心健康发展的水平。青少年在进入青春期之后，由于心理、生理状态的变化不均衡，学习任务的增加，教育要求的提高，出现了一系列的不适应状况。例如学习动机不强，学习兴趣不高，无法完成或较好完成学习任务。任其发展下去就会成为学习

6、困难。出现这样的状况，是多方面因素带来的，学生个性心理，家庭教育要求，学校人际环境，学习任务的强度与难度等等是其中的主要因素。了解初中生的学习适应性水平，掌握影响初中生学习适应性的主要因素，因素之间的关系以及相互作用的内在机制，以便学校、家庭调整教育要求、策略、方法，指导学生度过步入青春期阶段的学习不适应期，这就是该课题所集中探讨的问题以及本课题实施的指导目标。2．2调查方法的确定2．2．1调查对象的选取：采取随机整群抽样的方法。调查本校初一年级的六个班级的学生作为整体样本，进行整二年的课题追踪研究。共计231人，男生116人，女生115人

7、。2．2．2调查工具的确定：选用华东师范大学心理系修订编制的“中学生学习适应性测验”量表，采用问卷调查的方法予以施测。“学习适应性量表”包括调查内容的五个方面共50个问题，分学习热情、学习计划、听课方法、读书必记笔记方法、学习技术、应试方法、家庭环境、学校环境、朋友关系、独立性、毅力和心身健康等十二个内容量表。每一题给予是、非答案各一个，供学生选择。调查由经过量表编制者培训且具有一定专业水平的心理专职教师主测。作为学校学生心理档案的组成部分，以及便于追踪辅导研究，本测试采用计姓名的形式，学生在主试的指导下按规定时间当场填写完成。2．2．3测

8、试数据的处理测试后，将各学生的测验答案输入计算机。所有数据输入计算机后，运用SPSS10.01软件进行统计处理，并删除测试无效的数据。教师根据计算机输出结果，即可全面掌握全班学生