初中生学习心理辅导学法指导

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1、初中生学习心理辅导学法指导初中生是指在初中阶段就读的中学生，年龄大约在12—15周岁，心理上认知、情感及个性发展到一定程度，自我意识较强，学习动机还不够稳定，意志品质不够成熟的学生群体。初中生良好的学习心理的形成与他的学习动机，正确的学习方法，良好的学习习惯和意志品质有很大的关系。因此我们应该依据现代学习理论，对学生学习过程中的心理结构、心理特点和心理规律加以分析、研究并给予辅导，以优化学习心理，达到有效学习的目的。首先应对学生进行心理层面的深入了解，了解学生存在的不良学习行为，探究其心理特点，并对症下药，给予必要的心理

2、辅导，通过实践研究，探索出一系列具有针对性的学习心理辅导的有效方法，培养学生良好的学习心理品质。①帮助学生确立远大志向，明确意志品质的作用，因为，一个人意志力的强弱与其世界观和人生观有很大的关系。②帮助学生提高认识能力，增加知识的广度和深度。③让学生牢固树立自信心，对自己有信心是能够培养良好意志品质的关键。④发展健康的情感，作为意志活动的推动力。积极的情绪和情感会鼓舞一个人的斗志，增强一个人走出困境的勇气和决心。⑤培养和增强责任心，强化坚韧性和自制性。在生活中，一个具有强烈责任心的人，会克服懒惰和不良习惯，增强克服障碍的

3、力量。其次，针对每个学生的不同心理要做到心中有数，有的放矢。一.在课堂上听得明白，作业不会，是很多中学生在学习上遇到的问题，原因：（1）听课效率低下，真正理解的内容太少，记住的主要是结论性的内容。（2）缺少及时的复习，及时的巩固性差。（3）缺少阶段复习的环节，头脑中的知识零散系统差。因此，老师在上课的过程中应把重点放在基础知识的掌握，在讲课的过程中要激发学生的思维，给学生留下思考的空间和时间；并且要帮助学生在听课的过程中抓住主要内容，把知识点按层次排列；在学习结束时，用短暂的时间进行复习，这个时候效果最好。二.制定一套行

4、之有效的学习方法（1）好的学习方法，不但能节约时间，提高效率；而且能够提高学习成绩，自然自信心也有了很大的提高。（2）老师在教学的过程中应帮助学生做归纳总结，引导学生在每一章节的学习之后，应该作出一个知识结构图，通过知识间更广泛联系的过程，增加对每一章节知识的了解，归纳和复习。（3）应该明白教育是具有滞后效应的，要对正确的教育教学方法有信心（老师可以从自身的角度出发，给学生进行引导和教学）。三.克服学生的逆反心理和考试焦虑症初中生最困惑的是学习问题，有的甚至存在厌学的心态：（1）不少初中生面临来自学校，社会，家庭的压力；

5、家长把成绩的好坏与孩子的智商挂钩，在这样的情况下，孩子就会存在逆反心理，总认为自己智商低，没有学习的天分，好坏就这样了，没有一种面对学习所有的积极心态；（2）针对目前灌输式的教学方针，学生存在厌学的心态。在被动的情况下学习，学习时间会延长，效果就会事半功倍，也会影响学习的积极性；因此，面对严厉的家长，学生在考试的时候就存在焦虑症，并且出现逆反心理。面对这样的情况，这个时候，老师应该自己充满信心，坚信自己能把学生教会，要相信没有教不会的学生，只有不会教的老师；针对学生的特点进行个别辅导，把知识融会贯通，掌握传授知识的最佳方

6、法，用形象生动的语言把复杂抽象的东西简单化。四.及时地了解和解决问题（1）对待孩子在学习上的问题，家长必须要有耐心，情绪要稳定；做父母的不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。（2）父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，对孩子在学习上遇到的困难和挫折表示理解，父母还可以谈自己以前的学习成功或者失败的教训，给孩子以必要的信心和勇气。（3）父母应该多向孩子的老师，朋友和同学多了解孩子在学习上存在的问题。（4）家长要正确地对待孩子考试的成功与失败，更要有正确的分数观念，对孩子要多表扬，适当的批评，增加孩子的自信心

7、。对孩子我们要多一点关爱，多一些尊重，多一点自信，多一些机会；探索出一系列切合实际的行之有效的学习心理辅导方法，通过对学生进行学习心理辅导的实践，探索出一系列学习心理辅导的有效方法，培养学生良好的学习心理品质，以促使学生整体素质的提高。心理辅导是开启学生心灵的金钥匙，精诚所至，金石为开，希望每个父母是成功的，每个学生是轻松快乐的。