初中生心理弹性调查及干预研究

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1、万方数据论文题目：初中生心理弹性调查及干预研究Title：InvestigationAndInterventionResearchOnResilienceOfJuniorHi曲SchoolStudents作者：潘建凤Author：PanJianfeng申请学位类别：硕士学位级别：2012级Application：MasterdegreecategoryLevel：level2012学科专业：心理健康教育Specialty：PsychologicalHealthEducation学位授予单位：浙江师范大学’”’degreeconfe

2、rringmit：ZheiiangNormalUniversityllaecontemngUnitLlaeormalUmverslty指导老师：李伟健李新宇Instructor：LiWeijianandLiXinyu论文提交日期：2015年5月22日Thepapersubmissiondate：May22，2015万方数据初中生心理弹性调查及干预研究摘要初中生正处于一个在生理上快速发育，而在心理上却是幼稚与成熟并存，充斥着各种矛盾的阶段，是一个独具特征的群体。遇到挫折时，他们原先的经验和能力还不足以用来处理某些问题，心理上也还没有

3、达到成熟，所以他们很想要得到他人的支持和协助，并且也想依靠自己的力量很好地处理这些问题。要是没有很好地引导并帮助他们处理这些问题的话，他们将不能得到健康地成长。心理健康状态评估标准之一心理弹性的水平，同样是他们适应环境的表现之一，然而当前关于心理弹性的研究较少以初中生作为研究对象。因此，本研究拟在两个方面对该领域的研究做出补充。第一，初中生心理弹性现状如何?第二，初中性心理弹性干预的效果如何?本研究选取温州市瓯海区某所初中三个年级段的学生为被试，使用胡月琴和甘怡群编制的青少年心理弹性量表，获得有效问卷918份，对初中生心理弹性水平

4、的现状进行调查，结果发现：初中生心理弹性现状达到中上；男生在目标专注上显著高于女生，女生在情绪控制上显著高于男生；非独生子女在人际协助上显著高于独生子女；在目标专注和积极认知上父母未离异的显著高于父母离异；在情绪控制和人际协助上父母离异的显著高于父母未离异；在目标专注，初一学生显著高于初二学生，在人际协助上，初三学生显著高于初一学生。在调查的基础上，借助认知行为理论和Kumpfer的心理弹性框架的指导作用，研究二着眼于认知方面，首先转换认知，加上部分行为、精神鼓励以及情绪管理的方法，帮助学生构建对自我的认识、自己的情绪、对困难及对

5、别人的正确非主观的想法，有针对性地从自我探索与自我接纳、人际支持系统、情绪管理、问题解决等维度设计了提高初中生心理弹性水平的团体心理辅导方案，在初一年级心理弹性水平低分组选20名被试，实验组、对照组各10人，采用实验组对照组前后测实验设计。共进行9次心理弹性团体辅导活动对实验组进行干预辅万方数据导，控制组未接受任何形式的实验处理。结果发现：接受团体辅导后的实验组在心理弹性五个分量表及总量表上均显著高于对照组；实验组后测得分均显著高于实验组前测；团体辅导结束一个月后，实验组在心理弹性五个分量表及总量表上，追踪测均显著高于前测。关键词

6、初中生；心理弹性；团体辅导万方数据INVESTIGATIONANDINTERVENTl0NItESEARCH0NRESⅡ。IENCEOFJUNIORHINGSCHOOLSTUDENTSABSTRACTJuniorhighschoolstudentsalegroup讥msomeuniquefeature．Theirbodyisdevelopingfast,buttheyarestillinthestagefillingwitllallkindsofcontradictionswimimmatureandmatureinpsychol

7、ogically．Whenthesetbacksarecomingacross，也eir嘶ginalexperienceandabilityCallnotsolvecertainproblems．Sotheyareveryeagertoobtainsupportandhelpfromothers，alsohopethatthroughmeirowneffortstosuccessfullydealtheseproblems．Iftheseproblemscannotgetbetterguidanceandhelp，oftenjun

8、iorhighschoolstudentswon’tgrowhealthy．Astheevaluationstandardofthementalhealthstatus，thementalresiliencelevelalsoisaperforma