新课程教学中初中科学作业设计的实践探索

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1、新课程教学中初中科学作业设计的实践探索　　摘要：新课程改革为科学教师开辟了大显身手的创新天地，同时也对科学教师的教学过程提出了前所未有的挑战。作业作为教学过程的一个重要环节，教师通过作业反馈教学，检查教学效果；学生通过作业吸收和巩固所学知识。教师怎样创新作业的设计，值得深入细致的探索，它既可以为教师减负，更能为学生的发展寻找新路。　　关键词：探究性作业；实践性作业；分层性作业；趣味性作业　　作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，不仅有助于所学知识的巩固、深化，更重要的功能在于发展学生的技能、

2、智力和创造才能，是提高学生素质的重要载体。在新课程教学中初中科学教学中对作业形式进行了力度较大的改变。　　传统作业存在着许多弊端，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容局限于学科知识范围，封闭僵化，远离学生实际生活和社会生活；作业的方法、手段也很单一，强调死记硬背、重复模仿和机械训练，而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力则被忽略；传统的作业还十分严重地存在着注重作业形式统一化、规范化的倾向，使作业千篇一律、工整规范，但却忽视了一个重要问题：作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的

3、生成过程和体现过程。　　同时教师课后给学生布置大量作业，搞题海战术，学生陷入题海深渊，学生为了应付老师只好抄袭作业，教师自己则耗费大量的时间和精力无休止地“上当受骗”批改作业，而没有时间去钻研教材，探索教法，更新观念。所以，在新课程教学中，如何设计一套行之有效的科学作业，发人深思。　　作业设计要体现以“学生为本”的理念。调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣和创新精神，以满足不同学生的个性化发展需求。要尊重学生选择，包括选择难易，选择完成时间，选择作业数量，选择批改。作业内容选材要以课本为中心，面向全体学生，设计的

4、题目又要考虑学生是否需要，学生是否可能，学生是否乐意等因素。　　作业设计要有层次性，要改变以往硬性规定、呆板单一的做法，将作业分为“必做作业”和“自主作业”两个层次。“必做作业”一般为基础题，主要用于基础知识和基本技能的训练，一般每个学生都基本能够完成，且必须完成。“自主作业”则是课堂相关知识的拓展延伸或创新，每个学生可视自己的学习基础量力而为。　　作业设计要有多样性，要从能开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，增强学生的各种能力为出发点，要有扩展性、开放性的原则，作为课后即时性作业的补充。可以设置长期性作业，这种作业不

5、要求学生能当天完成，可以让他们周末和家长一起完成。　　一、探究性作业　　初中科学探究性作业是指学生在教师的启发诱导下，以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自主合作讨论为形式，运用探究式的科学学习方法，促进科学素养的提高。学生在探究作业过程中，由于其知识背景的不同，生活经验的区别，每位学生对所见所闻都会有不同的所感所思，每位学习伙伴的探究积累就是一种丰富的学习资源。这些独特的学习资源相互交流，就会达到“资源共享”的优化组合效果。　　探究性作业的模式流程是这样的：准备阶段（提出问题→猜想

6、与假设→分组）→实施阶段（学习理论→制订计划→进行实验→收集证据→分析综合→得出结论）→总结评价阶段（评价→反思、交流→展示）　　例1：铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好像是生了“锈”一样。我们对此进行了如下探究。　　【提出问题】　　根据所要研究的内容提出问题：切开的苹果“生锈”与什么因素有关？　　【猜想与假设】　　猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。　　猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；　　猜想③：可能是

7、；　　猜想④：可能是；　　猜想⑤：可能是。　　【收集证据】　　1.查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。　　2.实验探究：针对上面的猜想①～⑤，我们依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。并将设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。　　■　　【得出结论】。　　【反思与评价】　　（1）在②～⑤四种猜想中，你认为猜想（填代号）最不合理，理由是。　　（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的

8、原因是。　　【应用展示】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是。　　二、实践性作业　　实践性作业主要指学生在实践过程中，把所学的本学科及与其他学科知识予以综合应用，这类作业旨在培养学生的综合实践能力。此种形式的作业打破了学科之间的界限，从自然生活和社会生活中取材，确定中心或主题，再围绕中心设计作业大纲。学生从父母