关于高职学生创业意识与创业能力培养的研究

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1、关于高职学生创业意识与创业能力培养的研究　　摘要：创业随着社会的发展已经成为非常重要的就业方式。但目前，高职学生跟不上时代的发展，没有较强的创业意识和能力。本文通过讲解有关创业的课程、环境、实践活动等环节来探索高职院校创业教育的途径，从而培养高职学生的创业能力。　　关键词：高职学生创业意识创业能力　　中图分类号：G715.5　　文献标识码：C　　目前，高职学校要想解决学生就业问题，鼓励学生以创业带动就业，发挥创业的就业倍增效应是一个有效的途径。在规范和推进以创业带动就业的工作问题上，《关于促进以创业带动就业工作的指导意见》中已经明确提出了要加强普通高校和职业学校的创业课程设置的

2、决策部署。但是目前仍存在一些问题，比如在基本素质与社会经验方面，学生明显能力不足。面对这一问题，高职院校也在不断探索，开始逐渐重视社会资源，让学生更多的参与实践，从而培养学生的创业能力。　　1培养高职院校学生创业意识与能力的现实意义　　1.1培养创业意识与能力是高职院校培养创业型人才的需要　　创业已经成为21世纪的主流，是经济发展的原动力。所以，高职高专院校应当将创业课程当作重点教育来看待，把它视为重要的任务来完成。学生的创业精神、能力和素质的提高是高校培养创业人才的三个目标，目的就是为了能够让他们踏入社会后，对社会能够尽快地适应，以便对他们将来的创业提供经验以及智力上的支持。

3、　　1.2培养创业意识与能力是帮助高职学生树立新就业观的需要　　就业形势与高职高专毕业生的就业难度随着高校的扩招变得日趋严峻。目前，关系到大学生择业成败的关键就是能否树立大学生的职业理想和就业观念。因此，高职学校开展的创业教育显得尤为重要。通过对学生创业能力的培养，树立他们的就业观，增强他们的创业能力，是高职高专院校开展创业课程的根本目的，同时也可让学生的就业更加主动，在可以解决自己工作的同时，也可以给其他人创造更多的就业机会，缓和了高职高专院校毕业生的就业压力。　　1.3培养创业意识与能力是提升高职学生个人发展能力的需要　　只是掌握理论和专业知识是远远不够的，注意增强创业素质

4、和个人能力是获得更好发展机会的重要条件。如果能够激发学生的创业激情，提高他们的创业技能，从而让他们在社会上具有一定的竞争和创业能力，那么高职高专院校的创业课程也就达到了效果。　　2高职院校创新意识和创业能力教育不足的弊端　　2.1创新意识教育的不足抹杀了学生的个性发展　　在培养学生理论知识方面，传统教育模式非常管用，但是他的弊端也同样明显，学生在独立思维能力上几乎得不到任何发展，创新意识更是无从谈起，抹杀了学生的个性以及他们的兴趣爱好，对于培养人才的多样性也是一种损失。而创新教育的根基正是培养多样性人才。由于创新意识教育的不足，个性人才逐渐减少。　　2.2创业能力教育的不足造成

5、了高职学生难以适应社会需求　　各校的招生规模随着我国高等职业教育事业的跨越式发展而在不断扩大，但不可否认的是，高职院校毕业生择业困难、竞争压力大的问题已较为明显。大学生往往更喜欢去国家机关应聘工作，但就业机会随着国家机关减员增效而变得越来越困难。对于未来的劳动力市场来说，独立创业显得越发重要，所以大学生在走出校门后，选择创业也是一个好的出路。就当前的我国偏重理论知识，缺乏培养学生创新意识的教育模式来看，要想培养好学生的创业能力，需要走的路还有很多。　　3高职学生创业意识与创业能力培养的主要途径　　3.1提高创业意识的主要渠道是开设创业课程和开展创业教育　　要想培养学生的创业意识

6、和能力，就要通过开设创业教育课程来实现。而想在创业教育方面取得成功，前提条件就是要让被教育者获得对创业知识的感性认识，在美国三分之二来自创业家庭的人最后都成了企业家就足以说明这个问题。有效地让学生进行创业体验，激发他们的创业意识对我国创业教育的开展会有很大的帮助。因此，在课程的设计上不应该有太大的局限性，其核心就是培养包括创业知识教育、创业素质教育等一系列以创业意识为主的内容。不过这些内容是夹杂在其他课程里的，所以必须要设置专门的创业教育课程才能更好地培养学生创业能力。对于学生创业能力以及创业精神的培养，都要通过创业教育来完成。　　3.2创业教育要渗透到教学的每一个环节　　提高

7、学生的创业意识和理念，就要把每一堂创业课和活动内容贯穿其中。要想让学生的综合素质和创新意识全面得到提高，就要加强对教育体系、方法、内容的改革以及将创业教育思想融入进专业教育中去。要注重实践能力的培养，通过设置一些具有挑战性质的活动来培养学生的创新意识和创业能力。在课程的安排以及内容和教学计划的制定上要以创业意识和能力培养这两点为核心来创建课程体系。把重视学生素质提高和创业能力当作教学的主要计划，并以此取代传统的以培养专业技能为主的教育理念。最终把创业教育的思想与目标通过改革课程设置的方式，将