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时间:2019-01-09
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1、高职大学生创业意识、创业能力的调查与研究 摘要:文章探求分析学生的创业认知与需求,根据调查结果分析,从培养学生创业意识的意义入手,探索从课程建设、校企合作及创新创业活动开展等诸多方面的路径,为当今高职院校开展创业教育提供参考意见。 关键词:高职院校大学生创业调查研究 创业意识指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向,包括需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等,是人们对创业这一实践的正确认识、理性分析和自觉决策的心理过程。与国外相比,我国大学毕业生的创业多是生存型创业,创业率很低,西方国家大学生的创业多是主动型创业、机会型创业,创业率较高,一般为20%~30%[1]。 上图
2、显示:2009年中国内地高校的毕业生611万。到2014年全国即将毕业大学生727万人次,2015年毕业的大学生将达到749万,比前一年增加22万人次,比2009年增加138万人次,增加了22.6%,再次创下历史新高。一方面,很多学生等就业,消极就业,毕业生必须改变就业观念,可以先就业再择业,创业也是一种选择,变被动为主动。另一方面,目前国内经济大环境不景气,政府可以制定相应政策,扶持、大力促进就业,鼓励大学生创业。报告显示,2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%,比2012届高0.3个百分点,比2011届高0.7个百分点。2013届高职高专毕业生自主创业比例高于本科毕业生。 笔
3、者于2014年10月中旬以“‘大学生创业意识’调查问卷”4为依托,进行了一次问卷调查。本次调查的对象为在校高职大学生。 一、调查对象与方法 在全院学生中发放500份问卷,护理学院:200份,医技学院:100份,药学院:100份,其他院系:100份,回收有效问卷487份。 二、调查问卷结果 1.你知道本校的创业基地吗?结果显示:19.2%的同学表示“了解”,72.2%的同学表示“一点”,8.6%的同学表示“不知道”,说明相当一部分同学对创业很不关心。 2.有没有去大学生创业基地消费过?结果显示:51%的人表示去过,49%的人表示没有去过。 3.大学生创业基地里的店铺开得怎么样
4、?结果显示:18.6%的表示很好,77.2%的表示一般,4.2%的表示不好。 4.店铺现在存在什么问题?22%的认为缺乏经验,23.4%的认为缺乏创意,13.2%的认为缺乏足够资金扶持,41.2%的认为在校园内没有市场,其他占0.2%。 5.你有过创业的想法吗?15.2%的表示很想创业,72%的表示有过想法,12.8%的表示从来没想过。以上几条反映了在我校,很多同学没有太强的创业意识,即使有,结果也不尽如人意。 三、增强创业意识的途径4 1.深化教学改革,主抓课程建设。创业意识需要从小培养。在一些发达国家,创业教育往往从义务教育阶段就开始了。而我国却把创业教育重点放在即将面临就
5、业的大学最后阶段,义务教育阶段则明显不足[2]。高职院校的创业教育基于提高大学生的创业基本素质,主要培养学生的开拓进取精神,强调创业意识、创业精神,强调创业的重要性,并结合自身实际情况,逐步形成创业观、价值观。创业课程是达到培养目的的载体与手段,人员处于核心地位,怎样将要讲授的内容结合教学要点,有机渗透创业意识、创业能力的教育和专业课程融为一体,在实施课程建设的过程中做到“润物细无声”。同时要注意相应的师资引进,尤其是有较好企业工作经历的老师的引进,营造类似于真实创业的氛围。 2.加强校企合作,以实践推动教学。创业师资的缺乏成为制约大学生创业教育发展的重要因素[3]。开展创业教育不能
6、仅依靠理论知识的传授,更需要开展实践技能的教学活动。可以加大教师的培训力度,派遣相关教师参加创业指导培训;也可以从企业聘请经验丰富的员工做兼职教师。鼓励学生多参加校内外各种大学生职业生涯规划、创业大赛,增强实践能力。 目前,国家提倡鼓励大学生创业,以创业带动就业,实现经济发展的良性循环。因此,在大学阶段,合理引导学生,开发学生的创业意识与热情,培养他们的创业能力,在职业教育中显得尤为重要。 参考文献: [1]张大方.高职大学生创业意识培养路径研究[J].出国与就业(就业版),2011,09:68-69. [2]汤勇,郑应松.高职大学生创业瓶颈及对策[J].中国校外教育,2010
7、,04:120. [3]王自荣.高职院校创业教育暨创办大学生创业基地探究[J].兰州石化职业技术学院学报,2009,04:36-38.4 基金项目:2014年度“苏州卫生职业技术学院大学生创业基地实用性调查研究”。 通讯作者:李洋4
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