课程名称流行病学单元学时2学时

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1、课程名称：流行病学单元学时：2学时授课教师寇长贵所在单位公共卫生学院授课题目第九章病因与因果推断课程类型理论讲授授课对象预防医学专业　2008年级　预防医学　班授课时间2012年09月12日　3、4节教学手段多媒体讲授教学目的及要求1.掌握病因的定义和病因推断标准。2.了解病因模型、因果推断的逻辑方法。教材及参考书教材：《流行病学》第7版　詹思延主编参考：谭红专，主编.现代流行病学北京人民出版社2001教学重点1.病因的概念2.病因推断标准难点1.病因推断标准外语关键词Association;correlation;riskfactor;Mill’scann

2、on课后小结：第3页共3页教学内容提要时间分配及备注第九章病因及病因推断(CauseandCausalInference)引言：如何认识病因一、病因定义和病因模型(一)病因定义：使疾病发生概率升高的因素(二)病因的分类：不同的分类方式类别不同(三)病因模型：生态学模型、疾病因素模型、病因网络模型　　强调病因认识的过程的演变，不同的病因模型，疾病发生的三要素二、因果推断的逻辑方法(一)假设演绎法：从假设演绎地推出具体的证据，然后用观察或实验检验这个证据，如果证据成立，则假设亦成立。(二)Mill准则：求同法、求异法、同异共用法、共变法、剩余法、归纳统计法。注意

3、以引例说明(三)因果性实验中的对照法则：设立对照的必要性、保证对照的有效性2h5min提问：危险因素20min20min第3页共3页三、统计关联到因果关联狭义的统计学关联（association）指分类资料的相关（correlation），这主要针对流行病学中分类资料较多；广义的关联等同于相关。因果关系就是有时间先后的相关关系，也就是病因（暴露条件E）与疾病（D）呈相关,或防治措施与特定效应呈相关。四、因果关联的推断标准(一)因果推断标准的发展：病因推断标准的发展：Henle-Koch原理、美国吸烟与健康报告委员会标准；防治效应推断标准的发展：三阶段。(二)

4、常用的因果推断标准：关联的时间顺序、关联的强度、关联的可重复性、关联的合理性、研究的因果论证强度。(三)实例分析小结：思考题：1、举例说明病因推断标准的应用。2、如果两项研究高血脂症与冠心病关系的研究得到了不同的结论，你应该如何进行比较分析？5min30min5min5min第3页共3页