“真我”习作教学中的教师作为

《“真我”习作教学中的教师作为》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“真我”习作教学中的教师作为　　[摘要]作文教学应该关注学生的生命需要和生命过程，走真实的写作之路。在习作教学中，教师应提前指导，延展“真我”习作之长度；限时作文，增强“真我”习作之效率；范读评改，提升“真我”习作之档次，让学生用自由之笔，写自得之见，抒自然之情，表自在之趣，彰显真实个性。　　[关键词]作文教学真我教师作为　　[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）16-080　　写作是一种心灵的传达，一种愿望的倾诉，一种个性的宣泄，一种个体生命的体验。我们的作文教学应关注学生的生命需要和生命过程，走真实的写作

2、之路。在平时的习作教学中，教师应如何作为，才能引导学生进行“真我”习作？　　一、提前指导，延展“真我”习作之长度　　语文新课程标准提出了写作教学应以学生为本位的新思路，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。提前指导，揭开习作的神秘面纱，为学生自主写作开辟一片新天地。为此，教师首先要有单元备课意识，尤其对习作备课更要做到心中有数；其次，在单元课文的教学中，随文讲解有关的习作知识，为学生写好作文提供“技术”支持；最后，提前多长时间指导，要有严密的计划。　　（一）提前预约，言之有物　　对于观察类的文题，最好能提前两周进行指导，让学生在明确方法的前提下认真观察

3、。另外，在观察的过程中还要进行督查，争取家长的配合。如写一种植物可分三段――第一段：开头。第二段：中间。整体即远看这棵树像什么？具体，即：根（略）、枝干（略）、叶（详）、花（详）、果实（详）等内容。第三段：结尾。　　以校园内的银杏树为例，指导学生按照由远到近，由整体到部分的顺序来观察，提醒学生注意对树的静态和动态观察。　　通过家校通发短信给家长，让其督促孩子观察到位，并和孩子一起观察一种高大的植物。　　指导宜抓住重点，不宜面面俱到。学生由于明白方法，观察比较到位，思路清晰，对写好习作充满信心。　　对于收集资料类的文题，最好能提前一两周让学生回去准备。如苏

4、教版语文第八册“习作六”要求学生查阅有关废旧电池的资料。在学生查阅前，教师要指导学生选择、取舍相关资料，不能照搬，还要提醒学生，资料上有好多话是专业术语，在运用时可换成自己的语言。从学生收集的资料来看，大部分学生出现照搬资料的现象。对此，我根据习作要求，在班里组织一次资料交流活动，让学生根据问题（废旧电池有哪些危害？该如何处置？）挑选最合适的答案。通过评议，大家一致对资料去伪留真。在此基础上，学生动笔成文，就不会出现堆砌资料的现象。　　（二）活动跟踪，激活精彩　　从作文的认识功能入手，开展丰富多彩的综合实践活动，有利于学生积极主动地关注生活，关注社会。这

5、不仅能帮助学生积累丰富的习作资源，还能大大激发他们的习作兴趣，使其做到真实写作，真情表达。尤其是学校专门搞的一些主题活动，如祭奠英烈活动、学雷锋活动、走进军营活动、夏令营活动、元旦汇演等。教师一定要抓住机会，对整个活动进行全程跟踪，让学生在活动中体验写作的精彩。　　如著名少儿文学作家曹文轩教授来我校讲学，活动前，我要求学生认真听讲，带上记录本，把重要的语言记下来。活动结束，我对整个活动按活动前、活动时、活动后与学生作简单的交流，不作具体指导，以防学生习作千篇一律，然后要求学生写下来。　　学生带着目的听讲座，听得仔细、认真。通过教师的简单指导，将活动再现成

6、文，学生有话可写，有话会写，写得很精彩。　　（三）作前阅读，开启思路　　模仿是学习时心理上的需要，也是一种必要的教学手段。学习写作同样也离不开模仿。习作前给学生提供相关的资料和文章，能唤起学生表现自我的愿望；还可以帮助学生积累习作素材，让学生有话可写；更重要的是作前阅读在一定程度上开启了学生的写作思路，学生可以把现成的语言材料和自我语言进行组合，还可以借鉴阅读材料中作者表情达意的方法，巧妙运用到自己的写作中，让文章精彩纷呈。　　二、限时作文，增强“真我”习作之效率　　虽然新语文课程标准对学生完成习作没有严格的时间限制，只要求习作要有一定的速度。但在现实的

7、习作教学中，学生很难在两节课的时间内完成习作，即使完成的质量也不高。对此，自学生升入高年级后，我就开始对学生进行限时作文的训练，提高习作教学的效率。　　（一）注重构思，列提纲　　在苏教版高年级习作训练中，几乎不涉及构思、列提纲等方面的训练，都强调让学生想怎么写就怎么写。殊不知，随着年级的升高，习作要求也在逐步提高，再让学生想怎么写就怎么写，学生很难写出像样的文章来。想让学生在一定的时间内写出符合要求的文章，我觉得非常有必要对学生进行作前构思、列提纲的训练。例如，写一种鸟，有个学生列出了如下写作提纲。　　开头：点明我喜爱的鸟是八哥。　　中间：　　“我家有两

8、只八哥，我很喜爱。　　两只八哥，一大一小，样子很美……　　八哥叫得很好听，会学人