2015-2016六下英语计划路艳墨

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1、教案2015----2016学年度下学期学校：三危中学科目：英语班级：六年级姓名：路艳墨2016年2月教学进度计划（2015---2016）学年度第（二）学期（六）年级周次月日至月日教学内容节次12.26-3.4Lesson1-2223.7-3.11Lesson3-4233.14-3.18Lesson5243.21-3.25Lesson6253.28-4.1Lesson7-8264.4-4.8Lesson8-9274.11-4.15Lesson9-10284.18-4.22Lesson11-12294.25-

2、4.29Goover105.2-5.6Lesson13-142115.9-5.13Lesson152125.16-5.20Lesson16-172135.23-5.27Lesson182145.30-6.3Lesson19-202156.6-6.10Lesson21-222166.13-6.17Lesson232176.20-6.24Lesson242186.27-7.1Goover197.4-7.8FinalExam主管领导签阅学科教学计划学情分析六年级的同学已经对英语有了初步认识,大部分同学对英语学习兴趣

3、浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、朗诵、角色表演等各种英语活动中，有一定的合作学习能力，能与其他同学团结协作，主动交流，共同完成各项任务。对一些特别优秀的同学经常鼓励他们天天坚持听、读英语半小时，巩固课堂上所学知识。教学目标1．能听、说、读、写单词或短语以及句子。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成简单的配套练习。3．能听懂、会唱课本中歌曲。4．能完成简

4、单的自我评价活动。5．能了解简单的中西方文化知识。课程要求1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的

5、总体目标是培养学生的综合语言运用能力。教材重、难点教学重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教材难点1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。课程实施设想1．课堂教学组织形式多变，积极

6、扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。2．课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。3．提倡小组合作教学，让学生学以致用。4、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用

7、自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。5、实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。实现教育教学目标的措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可

8、能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。8、做好家访工作，搞好课外辅导。9、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。10、搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。评价方法设计坚持日测（单词、短语）、提问、阶段性测试