亲子关系-从家庭动力绘画谈起--童玉娟

《亲子关系-从家庭动力绘画谈起--童玉娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、亲子关系-从家庭动力绘画谈起--童玉娟童玉娟：现场的各位老师好，所有的同学大家好，因为在台湾时间也蛮久的，我长时间因为跟台湾儿童青少年以及在这里叫导教，我们台湾叫作学前教育，因为我本来从事的是成人咨伤，咨伤应该在这里是心理咨询师的工作，我们台湾叫咨伤，那在台湾也从事国中，国中就是你们这里的初中，国中、高中还有大学的学生辅导中心的一个辅导，那因为我表示有中等教师证，幼儿教师证，国小教师证，这种教师证在台湾是用在国中、高中的范畴。因为有很多现场教师在辅导室帮助学生进行辅导，那在辅导的过程里面，我回来一直认为青少年

2、的他们的年纪已经很大了，已经到了17、18岁，因为我自己各人是从事幼儿教育，那在幼儿教育的范畴里面我发现很多孩子气的问题应该不是我们把所有的重心、重点全部放在青少年身上，而我们应该是回过头来看看我们的导教以及我们的儿童，他们到底发生了哪里问题？而这些问题直接间接的我们就会发现是他家庭的支撑力，以及家庭的问题会影响整个孩子的人生发展，所以我才会在台湾转过头回去做导教生儿童教育这一块的心理辅导跟智商辅导，这么多年以来以实物的经验我只用我的实物经验和我的实验来描述案例，如果有相关的理论我们会从中间把它穿插跟实际相关

3、的理论做衔接，因为在实物的经验里面，在台湾我也采用被质疑过，比如说举一个最简单的例子，家庭多变绘画里面会讲西方世界它会认为说人物在有所编，其实在孩子心目中他是最重要的人，可是在我的实物经验里面透过跟个案的一个沟通，他所创造了绘画里面不足以访谈的方式，包括请小朋友讲故事描述他对这一幅画中父母以及它的家庭作用描述的时候分析，西方世界的东西在台湾有很多是不试用的，所以我们等一下在描述过程里面我会特别提醒那个部分是我在台湾搜集的15000张，应该是不足的，因为有些画是被我淘汰掉，那么在那15000张的实验里面发现有很

4、多个案他的描述里面很多部分跟我们的文化必须要做整合，而没有办法跟西方世界的文化观点来解释我们台湾所有的经验，那因为毕竟我们台湾是东方国家第五家学说活跃思想，那比如说左边、右边，我们东方世界以我国的经验，尤其是我们的父母一定是走在我们的右前方，我们一定是在父母的左后方，那么父母永远是走在前面，我们遥远是走在后面的，这是表示他尊敬，而且也表示他在我们心目中是一个非常重要的地位，所以在整个过程里面等一下你们看到的一些案例，我必须声明我的案例请各位不要拍照，好不好？因为那些案例是经过他们同意的只能用在演讲和教学而不能

5、把所有的资料往外传，所以我们台湾在这个范畴也规定非常严格，他们谈到的是我们职业和道德问题，所以请各位老师等一下在听的过程里面你只要针对重点去拍摄我不反对，但是只要有跟孩子有关的图像我就拜托各位就不要在把它照相下来，如果你照了我不知道就算了，如果你照了请你不要在往后流传，好不好？我经常会在网络上很小心的去寻觅到底到底我有多少的个案，它的图像和就在网络上出去，我马上就会赶快处理，因为后续可能会有法律追溯的问题，这是在我们台湾非常严格的地方，而且也会被我们的老师骂，因为中英几位老师好像都是我过去的老师台湾来的，他们

6、曾经也是我的老师，所以当他们知道的话我也会非常难交代，好不好？这个是对各位老师的要求，其它的我就没有了，那么我们开始进入主题。我们来看一下它这个家庭动力绘画，我们说今天的主题是相关家庭动力绘画谈起，那么这里我们就会谈到几个范畴，第一个我们除了理论部分，我们还有一个地方我们可以牵涉到实物精液的部分，所以每一个理论的后面我们会加一个按理的分享，那么在案例的分享里面呢，同时，我们后面除了理论之外，案例的分享里面我们会有一个实物操作的部分，那一个孩子在家里的绘画是最基本的，在台湾认为这种创作是在我们的所有心理咨伤人员

7、，我们台湾叫心理咨伤与人员，这里叫心理咨询师，他必须有具备所谓的投射工具的一个特点工具，他最基本最简单的，像黄素仁在台湾就有发展出所谓的希懂规则特平方式，然后会因为个案的内容跟它在这里滋生的过程中，因为它的情节描述的风景不同，我们会用不同的图像来进行所谓的一个诠释，那么，我们来看他们是Burns和Kaufman在1970年跟1972年所成立王晨，他最主要描述对象是对家人关系的一系列描述，可以看出他整个家庭系统互动的一个状态，最早他们发展的是家庭画像，那家庭画像是静态的没有动态的，所以看不出整个家庭人与人之间，

8、比如上一代跟下一代之间到底他们联系是什么？他们互动共同是什么？而且横向的比如说夫妻关系跟走路之间的一个关系，它是用画看的到的，它顶多只能透过一些简单的家庭画像来判断这个家庭中的每一个人的人格特色在到底在哪里？然后他们子女之间和父母之间人格特质到底有哪些相像跟不同的地方？所以因为有哪些特色是相似，因为它的相似而构成他们在互动沟通的时候会有哪些冲突的特色，那么我们再学习如何跟这些人格特色相同的父母和子女