申请增列护理学硕士专业学位授权点论证报告

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附件2：2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：护理学硕士专业学位申报单位名称：内蒙古医科大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月12日填37-- 一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。论证报告限5000字以内。37-- 申请增列护理学硕士专业学位授权点论证报告内蒙古医科大学目前拥有6个一级硕士学位授权学科，2011年获得护理学一级学科授予权，并于2013年开始招收学术型护理学硕士研究生。内蒙古医科大学护理学专业具有56年中等教育办学经验和12年的本科教育办学经验，同时还有两年的学术型护理学研究生教育经历，积累了丰富的教学与管理经验，奠定了申报护理学硕士专业学位授权点的基础。﹙一﹚国内外护理教育工作现状1、国外的护理教育：目前国外的护理教育，尤其是美国的护理教育较为发达。2002年全美共有注册护士269万余人。其中，大专护士占34．3％，本科护士占32．7％，硕士学位护士占9．6％，博士学位护士0．6％。美国现有本科护理教育院校661所、硕士研究生教育院校367所、博士研究生教育院校323所。在研究生培养目标上，国外硕士学位护理教育培养目标为具有各专科临床护理实践专长的高级实践护士及护士指导者。毕业后可成为护理专家，担任临床护理指导、保证和监督临床护理质量，评价护理措施等。从上述目标定位上可以看出，国外的硕士研究生培养主要是面对临床培养专科领域的高级护理人才，也就是所谓的专科护士或临床护理专家。2、国内的护理教育：我国的高等护理教育起步较晚，20世纪八十年代中期，国内12所院校率先开始招收本科护理专业学生，截止2005年底，已有179所院校有护理专业本科教育。我国的护理专业研究生教育开始于九十年代初，1992年，北京医科大学护理系率先开始招收我国第一批护理专业的硕士研究生，到2001年有10所院校设立护理学37-- 硕士学位点，2003年硕士点20余个；2004年增至30余个。护理研究生教育起步规模较小，且基本为科研型研究生教育，主要满足护理教育、科研及管理的需求。但近几年护理研究生教育发展迅速，2007年教育部公布的各院校研究生招生计划中，招收护理硕士院校已达56所。由于招生规模的扩大，有部分学生毕业后要进入临床一线工作。中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）提出优化护士队伍结构，增加大专层次护士比例，缩减中专层次护士比例。到2015年，全国护士队伍中，有大专以上学历护士应当不低于60%；三级医院中大专以上学历护士应当不低于80%，二级医院中大专以上学历护士应当不低于50%。﹙二﹚内蒙古自治区临床护理和护理教育工作1、临床护理工作。截至2012年底统计，目前自治区护士人数已达到6.7万人，比2006年增加了3.5万人，是历史上护士数量增长最快的时期。护士学历结构也不断优化，具有大专以上学历的护士占总数的53.38%，与2006年相比，提高了22.79%。自治区护理事业取得了显著成效，不仅护士数量大幅增加，护士队伍的整体素质、临床护理质量和技术水平、护士的薪酬待遇等都有所提高。2010年，自治区开始实施优质护理工程，截至2012年底自治区21所三级医院实现了优质护理病房全覆盖，较2011年增加了8所，有150家二级医院开展了优质护理服务，占全区二级医院总数的81.1%。2、护理教育工作。自治区护理教育有中专教育、高职教育、本科教育和研究生教育四个层次。就本科生教育学校只有四所，即内蒙古医科大学、内蒙古科技大学包头医学院、内蒙古民族大学、河套学院。四所院校每年招生量大约600名左右，在校生约240037-- 名。学术型护理研究生教育只有内蒙古医科大学拥有硕士学位授予权，目前护理学研究生在校生只有4名。﹙三﹚增列护理学硕士专业学位授权点的必要性随着社会的进步和医学发展，临床分科越来越细，专业化越来越强，对护理技术要求越来越高，急需一批能够在临床一线工作的具有较高业务水平和能力的专业型护理人才，能够独立解决护理工作中的疑难问题，能指导其他护士工作的高层次护理专门人才，即所谓的临床护理专家。国外的临床护理专家的基本条件就是硕士水平。尽管国内护理研究生教育开展已经20余年，但区内只有内蒙古医科大学才有学术型护理研究生教育的授予权，而且护理学研究生毕业后多以从事护理科研和教育工作为主，能够进入临床工作的很少。调查中，区内绝大多数医院均表示有计划在十年内增加护理学硕士专业学位的比例，其计划的比例最少在l％，最多达30％。这意味着在临床一线对具有研究生学历的护士需求强烈。此外，绝大多数认为有必要设立护理学专业学位。在潜在的护理研究生生源的调查中发现，84．6％的护士有攻读护理学硕士专业学位的意愿。我们认为在自治区增列护理学硕士专业学位授权点主要理由如下：①实践性强，与临床更贴近，更有利于为临床服务；②护理人员的学历需要进一步缩小医护的差距；③护士自身有继续深造的需要，尤其是目前临床本科生数目越来越多，向专科护士方向发展更有必要；④培养的学术型硕士大多从事教学工作，对临床实际工作作用不大；⑤学术型研究生理论基础扎实，但应用于临床时发现理论与实践脱节，实践技能欠缺；37-- ⑥使科研与临床有机结合，有利于护理学科的发展，防止临床护理高级人才的流失；⑦临床非常需要专科的护理专家；为适应我国医学事业发展对护理专门人才的迫切需求，完善护理人才培养体系，创新护理人才培养模式，提高护理人才培养质量，2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审议通过了护理学硕士专业学位设置方案。并批准有关高等医学院校从2011年起即可开始招收护理学硕士专业学位。﹙四﹚增列护理学硕士专业学位授权点的可行性1、护理学硕士专业学位研究生人才需求和招生计划随着护理学硕士数量的不断增加，以往以从事教学、管理等工作的就业方式已经发生改变，越来越多的硕士生将从事临床护理工作。因此专业学位护理研究生毕业后的前景较好，可以开展护理专业学位研究生的教育。目前区内临床护士仍以本科和大专为主，这远远不能满足日益增长的健康保健需求。绝大多数医院也有计划增加硕士学位护士的比例，这意味着在临床护理中对具有硕士研究生学历的护士需求强烈。医院内的护士主要从事临床实践工作，科研能力薄弱。希望通过提高自身学历、学位，可以获得更好的发展空间。有攻读护理学硕士专业学位的意愿者比例不断增大。一些护理本科生也愿意攻读专业学位研究生，进而选择从事临床护理及科研工作。自治区三级甲等医院大约有21所，近6.7万名护士，临床中从事护理工作的研究生凤毛麟角，从内蒙古医科大学近两年护理研究生的报名情况看，每年参加考试人数达到100余人，但招生量为3-4人，远远不能满足护理人员日益增长的提高学历层次的需求。37-- 根据统计全区四所招收护理本科生的院校，每年毕业生大约600余人。有充足的生源基础，且社会需求良好。根据内蒙古医科大学导师的遴选条件在招生规模上每年可安排10-20个招生计划。2、培养目标定位培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。3、培养方案和培养方式护理学硕士专业学位培养模式采取以临床实践为主，并完成规定的课程学习和科研训练。专任教师须具有较强的护理专业实践能力和教育教学水平。学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合，体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是研究报告、个案研究等多种形式。论文答辩中必须有护理学专业技术职务的专家担任答辩委员。临床实践与课程考试合格，并通过学位论文答辩者，授予护理学硕士专业学位。学习方式与年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。4、质量保障条件内蒙古医科大学护理学院现以本科教育为主，依托学校各二级学院和教学医院，担负护理高级人才培养的重任，现有专职与兼职护理教学人员80多人，承担护理学基础与专科护理学课程的教学任务，主要的实习医院是区内的龙头单位：内蒙古医科大学第一附属医院和第二附属医院，以及内蒙古自治区人民医院。各教学医院有着丰富的教学资源和实训基地，能够满足培养护理研究生人才的需要。目前，内蒙古医科大学37-- 承担导师任务的是我校有着多年的教学工作经验、较高的科研水平和丰富的临床实践经验的专兼职教师，导师团队有丰富的教学经验、临床实践经验和较高的科研能力。内蒙古医科大学护理实验教学中心组建于2004年，是开展护理实践教学，培训护理基本技能，培养综合素质和临床思维能力的重要基地。护理实验教学中心属校级、自治区级实验教学示范中心。拥有1200余万元国内先进的护理教学模型和仪器设备。仪器设备模型合计496台件套。人均台件套数2.5/人。现设有护理学基础、内外妇儿、健康评估、危重症护理学和中医护理学实验室，总面积近1000平方米，具有标准化、整体化、综合性强的优势，既能满足护理专业各层次学生基本技能培训需要，又能完成临床各级护理人员的职业技能培训任务。目前已规划建设具有5000平方米综合的护理实验教学中心。为今后护理研究生培养奠定科研基础。内蒙古医科大学图书馆总建筑面积22500平方米，现有新华校区和金山校区两个馆。目前馆藏文献总量121.4万册，其中纸质文献86.5万册，电子图书34.75万册，各类数据库达到26个。其中护理专业图书藏总量0.2205万册，中文藏书量0.1965万册，外文藏书量0.0064万册，中文期刊15种，数据库9种，中文电子图书0.147万册，外文电子图书0.0036万册，中文电子期刊52种，外文电子期刊3种。图书馆拥有各类阅览室19个，其中电子与多媒体室4个阅览座位368个。各类阅览室每周开放84小时，自习室每天开放15小时。能满足护理硕士研究生查阅文献资料等要求。4、自身特色和优势——专业设置：内蒙古医科大学护理学院成立前的专业设置以护理、助产士、放射、药剂等中等专业为主，同时开办了高级护理专业证书班，37-- 2004年学院成立后根据内蒙古医科大学学科建设规划，以突出护理专业特色为学科建设方向，重新调整原有的专业设置，重点建设护理学专业体系。目前，学校已经拥有研究生、本科、专科、高职（3+2）、涉外、中专护理等专业。——在校生规模：学院成立后，从根本上扭转了以往学生生源和素质滑坡的现象。目前护理专业不同层次在校生规模达到3300余人。初步形成了以本科教育为龙头，以高职护理专业为主，以中专护理为辅，积极发展护理研究生教育的办学体系，实现了办学规模与教学资源配置的最佳化。——师资队伍建设：学院把建设一支师德高尚、作风严谨、学识渊博、学历层次结构合理、人才结构科学、梯队建设完善、能够适应高等护理教育发展需要的师资队伍作为中心工作。由于护理教育的特殊性，学院在实习医院聘请了50余名兼职教师从事护理理论与实践教学任务。——教学基础设施：学院拥有配套完整的教学基础设施，配备了目前国内比较好的护理实验设备，为培养合格的高级护理专业人才提供了必要条件，“护理实验教学中心”被确定为自治区实验示范中心，目前申报了自治区护理专业实训基地项目。——科研工作：学院确定了以教学带科研，以科研促教学的工作原则，建立了科研激励机制，几年来在各类学术刊物上发表学术论文近100余篇，参编护理学规划教材数余部，完成了多项各类课题。——区位优势：内蒙古医科大学护理学院位于自治区首府呼和浩特市，具有与俄罗斯、蒙古国、朝鲜、韩国、日本等国家开展对外学术交流合作的地域便利优势。——高等教育优势：经过长期的办学实践，内蒙古医科大学37-- 已初步发展成为学科种类齐全、师资力量雄厚、学术水平较高、民族特色鲜明的一所省属高等医药类学校。护理学院依托内蒙古医科大学人文学科和医学学科的资源，为发展护理教育提供了强有力的支撑和坚实的保障。——语言特点：护理学院位于少数民族地区，在师资队伍和学生构成上体现出鲜明特色，有许多师生能够运用汉语、蒙古语和英语进行交流。——护理专业教育优势：学院从事护理教育的时间已长达56年，从长期的护理教育实践中总结和积累了丰富的护理教学经验。“护理专业”被确定为自治区品牌专业，学院有2门课程被评为自治区精品课程。综上所述，无论是从开设护理学专业学位研究生教育的必要性及可行性、生源基础及就业前景方面，还是师资、质量保障条件以及自身的优势与特色内容等方面，内蒙古医科大学已具备了培养护理学硕士专业学位研究生的基本条件，特申请将内蒙古医科大学增列为护理学硕士专业学位授权单位。37-- 二、申请增列硕士专业学位授权点培养方案内容要求：请根据各专业学位研究生教育指导委员会的指导性培养方案，结合本单位办学特色制定培养方案（专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别制定）。培养方案内容应包括培养目标及规格、专业领域、学制和培养方式（全日制、非全日制）、课程设置及学分、实习实践、学位论文、学位授予、就业去向等内容。结合培养方案的具体内容，还须说明培养方案在体现专业学位研究生教育规律、适应经济社会发展需要、探索专业学位研究生培养模式等方面的主要特色和创新。37-- 内蒙古医科大学护理学硕士专业学位研究生培养方案根据国务院护理专业学位研究生教育指导委员会制定的《护理硕士专业学位研究生指导性培养方案（试行）》要求，结合《内蒙古医科大学硕士专业学位培养模式与实施要求》，特制定内蒙古医科大学护理学硕士专业学位研究生培养方案。一、培养目标及基本要求（一）培养目标培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识、较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，并具有较强的研究、教学能力的高层次、应用型、专科型护理专门人才。（二）基本要求1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守，德才兼备，身体健康。2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，具有合格的临床专科护理工作能力。3、具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见护理问题，掌握临床护理教学技能，能对下级护士进行业务指导，达到专科领域的临床工作水平。4、能结合临床护理实践，针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。37-- 5、掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。二、培养方向1.临床护理：含内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、肿瘤护理、康复护理、危重症护理、医院护理管理等。2.社区护理：含健康促进、慢性病管理、社区康复护理、社区老年护理、妇幼保健、精神卫生保健、社区护理管理等。三、招生对象国民教育序列大学护理学本科毕业，且通过国家注册护士执业资格考试，或具有注册护士执照。四、学习方式及年限学习方式：全日制形式。学习年限：基本学制为3年。五、课程设置实行学分制，总学分要求≥28学分。课程包括：必修课程含公共课、专业基础课、专业课、学术活动。实行学分制，总学分要求≥24学分；选修课程含专科新技术、新业务等学分要求≥4学分。必修课程包括：（一）公共课（6-7学分）国家规定的相关公共课程，如政治理论、外语等，执行学校的有关规定。（二）专业基础课（11-12学分）1、高级健康评估（3学分）2、药物治疗学（2学分）37-- 3、病理生理学（2学分）4、循证护理（2学分）5、医学统计学（2.5学分）或临床流行病学（2学分）（三）专业课（6学分）高级护理实践能力培养培养，包括高级护理实践、护理教育理论与实践、社区护理理论与实践、护理管理理论与实践、临床流行病学等。（四）学术活动（1学分）参加学校和医院学术讲座、国家级继续教育学习、会议交流等。六、培养方式护理学硕士专业学位研究生的培养为导师指导和集体培养相结合。在课程学习阶段，由研究生学院统一管理。护理实践技能的培养以导师和临床科室的导师（高年资护士）结合的双导师模式培养为主；科研能力的培养以导师和指导小组结合为主。１.政治思想方面由护理学院及培养单位导师组共同负责，以多种教育形式提高学生政治思想和道德素质，培养学生良好的职业道德观、法制观念以及正确的学术观念，使学生德、智、体全面发展。2.导师负责制(1)在护理学院统一领导下，由各教研室与实践基地或学生原单位相关学科的护理专家组成导师组。37-- (2)导师组对研究生全面负责，包括政治思想、业务水平及独立开展工作能力的培养，保证业务实践、调查研究、开题报告及论文撰写等各环节的质量。(3)研究生应定期向导师组汇报学习及课题研究进展、存在问题以及工作计划，导师组负责对学生提出的问题进行具体的指导。3.专业培养要求　以临床轮转的方式进行护理实践综合能力的培养为主，课程学习时间不超过6个月。学位课程学习与临床护理实践两个方面内容，实行学分制，其中护理实践能力为4学分、教学能力训练1学分、科研能力1学分，总学分为≥28学分。临床实践、论文工作一般安排在第二至第六学期完成。（1）课程学习学位课程包括硕士必修课程、专业基础和专业课。另外结合所学专业及护理实践工作需要，再选修相应的选修课程学分要求4学分。课程学习采用课堂讲授、课堂讨论、案例教学分析、学术报告、自学等形式。课程结束时，采用相应的考核方式评定成绩。学生与导师共同选定课程后，课程学习主要由研究生学院负责督导完成。（2）临床护理实践导师应根据本培养方案和因材施教的原则，从每个学生的实际情况出发，入学三个月内与导师共同制定硕士专业学位研究生培养计划，其中包括临床技能训练计划。要求参加临床护理实践的时间从第二学期3月1日至第六学期4月30日为临床实践时间。护理硕士专业学位学生必须具备的知识和能力：37-- 1)熟悉人文学科和相关学科的基础知识，掌握护理学科的基本理论；2)掌握高级护理实践的理论，熟悉临床护理，护理管理、教学、科研等的基本技能；3)熟悉专科常见病的基本理论和技能，掌握主攻疾病疑难护理问题的解决方法；4)独立完成专科3个以上病人的全程护理工作；5)独立完成专科的护理查房，在临床导师指导下，参与护理会诊或护理门诊；6)了解攻读专科护理前沿的动态及新技术新业务开展情况；7）能结合攻读专科领域内的护理难题，进行循证研究，并有所创新。（3）临床实践时间安排1)临床专科护理①所攻读专科实践12个月②密切相关专科共6个月2)社区护理①所攻读社区实践12个月②密切相关专科6个月（4）教学实践护理专业学位研究生应参加培养单位指定的临床教学活动、部分教辅工作、临床见习及学术活动等工作。七、考核方式37-- 根据本学科学生特点，从思想品德、学位课程、临床能力、教学能力和科研能力和学位论文等方面进行考核、考试或评估。1.思想品德：1）坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱集体，具有较强的学科发展意识。2）热爱护理专业、诚实守信、勤奋严谨、开拓创新。3）具有较好的社会公德与医德修养。2.考核：1）课程考核：课程考核合计总学分≥28学分。按照课程设置中的相应规定，修完必修课﹙24学分﹚、选修课程﹙4学分﹚，合计课程总学分≥28学分。课程考核成绩必修课含学位课≥70分、选修课≥60分为合格。2）临床实践考核：实践能力考核合计总学分≥8学分（1）时间和领域：完成学位课程学分，要求临床实践时间为专科和相关科室必须≥18个月（其中所攻读专科不少于12个月，与其密切科室≥2个，≥3个月/科室共6个月）；其余时间根据导师（组）安排相关实践时间。（2）出科考核采用临床案例分析；（3）所攻读专科标准：独立完成专科3个以上病人的全程护理工作；完成专科护理个案管理≥10例；参加疑难病例讨论、护理查房、参与护理会诊≥10次。3）临床教学能力考核：临床教学能力训练总学分≥1学分。参与轮转科室护理学生带教，教学查房，独立小讲课≥3次。37-- 4）科研能力考核：科研能力考核总学分≥1学分学位论文须与培养临床护理决策能力紧密结合，体现学生运用护理及相关学科理论、知识和方法分析、解决护理实际问题的能力。论文类型可以是专题研究报告、个案研究等多种形式。论文完成后，须经导师组审核同意才能推荐答辩。在学期间，专业学位研究生以第一作者在统计源期刊发表一篇与学位论文内容相关的学术论文（含病例分析报告、文献综述）。3.专业综合能力要求临床实践结束，由3名副高或以上的专业老师进行专业综合能力考核，采用多站式临床综合能力考核（包括临床、教学、管理能力），分数≥80分为合格。按照课程和实践中的相应规定，学生必须在校期间完成必修课≥24学分、选修课程≥4学分、护理实践能力≥8学分、教学能力训练≥1学分、科研能力≥1学分。八、学位论文护理学硕士专业学位的论文要体现专业学位的特点，结合护理实践的实际需要进行选题，突出课题的实际意义和应用价值。学位论文为研究性论文和专题调查报告，专题调查报告要求：1.论文形式：专题研究论文、质量较高的调研报告、案例分析或针对某一护理实践问题提出的科学合理的分析报告，或其他研究论文。2.学位论文的格式：按照内蒙古医科大学研究生学院的统一要求撰写，论文字数>1.5万字。37-- 九、学位授予学位申请者在学期间按培养计划的要求，修满规定学分，完成临床实践和硕士学位论文并通过答辩者，成绩合格，达到相应学位学术水平者，依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，颁发硕士研究生毕业证书，授予护理学硕士专业学位。37-- 三、申请增列硕士专业学位授权点简况表37-- 填表说明1.本表由申报单位组织填写。2.确保填报内容真实可靠，有据可查。表格各项填写不下时可自行增加附页。填写内容应不涉及国家秘密。无相关信息时，请在表格中填写“无”。3.本表中所涉及到的专业人才需求、支撑学科专业、师资条件、专业实践成果、教学条件、实践基地、招生情况等方面，如无特别说明，都是指与所申报的硕士专业学位授权点直接相关的内容。专业学位类别中分设领域的，需按申报领域分别填写。4.表格中关于近五年以来的数据是指2009年1月1日以来的数据。5.本表请用A4纸双面打印，页码依次顺序编排。封面及填表说明不编页码。6.本表请左侧装订。37-- Ⅰ专业人才需求与招生（近三年相关学科专业毕业生就业情况）申报学位点毕业生就业前景分析1、我校2011-2013年近三年与护理学相关学科本科、研究生毕业生分析：本科生平均就业率：临床医学82.13%，医学影像学78.82%，中医学87.38%，蒙医学79.78%，药学83.01﹪。研究生平均就业率：人体解剖与组织胚胎学100﹪，内科学81.58%，外科学86.35%，妇产科学86.51%，药理学94.44﹪，中医临床基础100﹪。从以上11个与护理学相关的学科本科教育和研究生教育就业情况分析，我校的就业前景还是基本符合自治区对医学专业人才需求的。2、全国护理专业就业前景分析:  根据卫生部的统计，到2015年中国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增长11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国向老龄化社会转变，将来从事护理学的人才将走俏，保健意识、家庭护士也将成为热门人才。另外，专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。我国考虑到在未来5年社会对注册护士的需求持续增长，目前应扩大高等护理教育的招生规模，特别是护理硕士数量的招生规模，以满足社会需求。现在国内临床护士仍以本科、大专和中专为主，这远远不能满足日益增长的健康保健需求。绝大多数医院也有计划增加硕士学位护士的比例，一般计划接收的比例在5%-30%，这意味着在临床护理中对具有硕士研究生学历的护士需求强烈。对于医院内的护士，因为通过多年的临床实践，也突显出科研能力的薄弱；同时通过提高自身学历、学位，可以获得更多的晋升机会，有攻读护理学硕士学位的意愿者比例不断增大，且多选择专业学位。一些护理本科生也愿意攻读护理专业学位研究生而选择从事临床护理及科研工作。3、我区护理专业就业前景分析：目前我区临床护士仍以大专和中专为主，这远远不能满足目前的健康保健的需求。以往的毕业生以从事教学、管理等工作的就业方式已经发生改变，越来越多的硕士生将从事临床护理工作，潜在的护理研究生生源的调查中也发现，84．6％的护士多选择攻读护理专业型硕士研究生的意愿。因此专业学位护理研究生毕业后的前景较好，可以开展护理专业学位的教育。我区三级甲等医院有21所，近6.7万名护士，临床中从事护理工作的研究生凤毛麟角，根据这两年我校护理研究生的报名情况，每年参加考试人数达到100余人，但招生量仅为3-4人，远远不能满足护理人员日益增长的提高学历层次的需求。近三年护理本科招生（包括普通、蒙医护理、三本），有充足的生源基础，有稳定的就业市场需求。护理科研型研究生今年开始招生尚无毕业生。37-- 三年拟招生人数申报学位点未来2014年2015年2016年10人15人20人保障优秀生源与招生规模的措施近几年随着高等院校开办护理本科教育规模逐步增大，培养了一批有专业知识及较强临床实践工作能力的临床护理专业人才。但同时，临床一线迫切需要进一步的深入学习研究，解决临床实际工作中的问题，能够更好地适应临床护理学科发展的需要，扩大护理专业学位研究生的规模。1、存在问题及采取的办法：生源方面，一是潜在的护理研究生生源充足。全国虽然2010年统计护理学本科专业的招生数量比例仅占20％，但是护理专业学位研究生招生起步始于2011年，多数一线护士渴望继续深造。二是鉴于毕业生今后主要在临床一线工作，也考虑到目前生源情况，建议适当降低报考的条件，只要具有学士学位即可报考，但要求有3～5年的临床工作经验。这样可以在较短时间内解决护理人员高层次人才数量严重短缺问题。导师方面，一是采用导师组的培养方式，加强学生的自主学习，加强临床实践等方式完善护理硕士专业学位研究生培养模式。二是采用学校和医院联合培养的方式进行专业型护理研究生培养，以解决目前临床师资力量不足问题。2、保障措施：一、坚持招生制度改革为人才培养服务的方向。招生任务的完成是通过主管部门和招生单位共同组织实现的。主管部门在招生制度、政策等方面宏观控制招生工作，实现提高招生质量的途径是招生单位的组织管理行为。1、招生单位的具体政策是招生质量的导向性因素。推进专业学位与学术学位硕士研究生分类考试、分类招生。建立符合专业学位研究生教育特点的选拔标准。要求本科毕业、学士学位、外语成绩达到四级、具备执业护士资格、创造条件毕业后优先聘用到我校工作等。2、招生工作中的制度建设是招生质量的保障性因素。研究生招生工作包括命题、印刷、封装、转递和考务等诸多环节，严格建立保密制度规范人的行为，以确保考试安全。二、加大复试力度选拔创新人才1、研究生选拔是通过国家统考与学校单独考试相结合、初试与复试相结合这种方式进行的。由国家统一组织的初试，注重考查考生的基础知识的掌握程度，兼顾了考试的公平性，重点考查考生综合素质、运用基础理论和专业知识分析解决实际问题的能力以及职业发展潜力。拓宽和规范在职人员攻读硕士专业学位的渠道。2、由于我国特有的国情，有些考生将考取研究生作为改变今后生活方式的手段，考研的功利性导致他们片面追求初试成绩，应该加强加大复试力度，适度扩大差额复试比例，合理设置复试科目和内容，有利于创新人才和有突出潜质的人才的选拔。三、建立质量体系稳步推动改革1、研究生招生工作是保证研究生培养质量的首要关口，因此建立行之有效的招生质量保障体系至关重要。2、招生单位要树立质量意识，出台优秀生源吸引政策，制定细致可行的规章制度，规范招生每一个环节的操作，谨慎使用招生自主权，加强复试组织和管理工作。37-- Ⅱ支撑学科专业相关学科专业基本情况相关学科专业名称招生时间获得学位授权时间护理学硕士学术型学位20132011护理学本科20011981临床医学本科19561981临床医学硕士专业学位20032003内科学硕士科学学位19812000外科学硕士科学学位19792003妇产科学硕士科学学位19811984儿科学硕士科学学位20022000说明：我国1978年恢复研究生招生，1981年实施学位条例制度，从1978-1980年统称为研究生招生，故此期间毕业的研究生未获得学位。1981年以后在规定时间内向有学位授予权的学校申请颁发硕士学位。Ⅲ师资条件1.教师团队整体情况教师类别职称30岁以下人数31至45岁人数46至60岁人数60岁以上人数具有博士学位人数具有硕士学位人数专职教师正高13副高342中级29117合计213819兼职教师正高2632副高8136中级9142合计92419310总计1137274192.37-- 1.主要专职教师简况姓名年龄职称学历/学位专业拟承担培养任务相关职业资格证书名称及获得时间主要专业实践经历阿古拉48教授博士研究生/博士蒙医学蒙医护理学1.主持国家级课题2项，省级课题7项。2.主编教材6部，出版学术专著4部。3.获区级以上科技成果奖7项。4.获发明专利2项。5.以第一作者发表论文14篇。6.指导本科毕业生论文设计。巴图57研究员本科蒙医学蒙医护理学护理教育学1.担任全国护理教育学会常务理事。2.获自治区教学成果二等奖2项。3.主持校级课题1项。4.以第一作者发表专业论文3篇。5.指导本科毕业生论文设计。任海燕45教授/副主任护师本科/学士护理学临床护理学护理管理学护士执业资格证1995年心理咨询师二级2007年1.1990-2002年从事临床护理和护理管理工作。从事专。2.承担护理学基础、护理管理学课程理论和实践教学。3.指导本科毕业生论文设计。4.主持国家级子课题1项，省级课题4项。4.主副参编教材10部，5.以第一作者发表论文6篇。姬栋岩51教授本科/学士临床医学儿科护理学老年护理学社区护理学1.承担儿科护理学、老年护理学、社区护理学课程的理论和实践教学。2.在附属医院参与儿科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。4.主持国家级子课题2项，省级课题3项。5.主副参编教材6部，6.以第一作者发表论文5篇。韩新荣56大学/硕士教育学中医护理学执业医师1999年37-- 副教授/主任医师1.承担中医护理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与中医护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。4.获自治区自然科学三等奖一次。5.省级课题1项。6.主副参编教材6部，7.以第一作者发表论文5篇。8.指导本科毕业生论文设计。陈学政38副教授本科/硕士临床医学外科护理学社区护理学公共营养师三级2012年1.承担外科护理学、社区护理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与外科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。4.省级课题1项。5.主副参编教材5部。6.以第一作者发表论文6篇。7.指导本科毕业生论文设计。陈雪霞39副教授本科/学士护理学护理学基础内科护理学护士执业资格证2007年心理咨询师二级2007年1.承担护理学基础、护理伦理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与内科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。4.国家级子课题1项。5.主副参编教材8部。6.以第一作者发表论文6篇。王慕兰30讲师本科/硕士护理学妇科护理学社区护理学护士执业资格证2007年1.承担妇科护理学、社区护理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与妇科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。靳晶37讲师本科/学士临床医学妇科护理学社区护理学1.承担妇科护理学、社区护理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与妇科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。许子华34讲师本科/硕士护理学内科护理学中医护理学社区护理学护士执业资格证2007年1.承担内科护理学、中医护理学、社区护理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与内科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。赵妤聪34讲师本科/硕士护理学护理学基础内科护理学护士执业资格证2007年1.承担护理学基础、人际沟通理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与内科护理学临床实践半年以上。3.37-- 指导本科毕业生论文设计。赵艳琼36讲师本科/硕士儿科学儿科护理学1.承担儿科护理学理论和实践的教学工作。2.在附属医院参与内科护理学临床实践半年以上。3.指导本科毕业生论文设计。说明：此处相关职业资格证书是指除高校教师职业资格证以外的职业资格证。3.主要兼职教师简况姓名年龄职称/职务工作单位及从事的主要工作拟承担培养任务职业资格证书名称主要工作成果李新霞39岁副主任护师/护理部主任内蒙古医科大学附属医院护理管理及内科学护理护理管理学内科护理学护士执业证书中华文章：2篇，核心论著1篇，核心期刊4篇，省级1篇，2009疾病护理常规编委，2013年疾病护理常规主编，第26界中华护理学会重症专业委员，国际护理和全科护理的编委，2013年内蒙古科研立项参与一项，指导本科毕业生论文设计。焦改梅49副主任护师/护理部副主任内蒙古医科大学附属医院护理管理及外科学护理外科护理学护士执业证书核心5篇，省级1篇，2013年疾病护理常规副主编，造瘘护理专科小组负责人，中等职业技术学校护理专业青年教师培训负责人，护理部分管科研教学主任，中华护理学会内蒙古分会急诊急救副主任委员，指导本科毕业生论文设计。37-- 陈艳玲45副主任护师/住院处主任内蒙古医科大学附属医院护理管理及五官科学护理五官科护理学护士执业证书2013年内蒙古科技厅科研立项主持一项。核心6篇，《国际护理学杂志》编委，指导本科毕业生论文设计。王贵桃48副主任护师/护士长内蒙古医科大学附属医院护理管理及胸外科学护理外科护理学护士执业证书自治区科技进步三等奖，中华护理学会外科专业委员，核心6篇，疾病护理常规编委，指导本科毕业生论文设计。王呼萍47副主任护师/护士长内蒙古医科大学附属医院护理管理及心内科学护理内科护理学护士执业证书核心4篇，省级论著1篇，疾病护理常规编委，内科护理学副编委，指导本科毕业生论文设计。孟爱荣50主任护师/护士长内蒙古医科大学附属医院护理管理及心脏大血管外科学护理心脏大血管外科护理学护士执业证书核心2篇，省级3篇，疾病护理常规编委，专科培训基地重症学科编委，指导本科毕业生论文设计。刘国强49主任护师/护士长内蒙古医科大学附属医院护理管理及儿科学护理儿科护理学护士执业证书核心6篇，疾病护理常规编委，承担护理本科教学，指导本科毕业生论文设计。刘晓伟41副主任护师内蒙古医科大学附属医院护理管理及外科学护理外科护理学护士执业证书37-- 国家1，核心4篇，省级1篇，中华护理学会全国静脉输液委员会委员，疾病护理常规编委国家重点专科内蒙古领先学科护士长，中华护理学会全国静脉输液安全委员会委员，参与附院科研立项一项，指导本科毕业生论文设计。朱小娟50主任护师/护理部主任内蒙古医科大学第二附属医院护理部外科护理学护士执业证书核心1篇，省级4篇，校级科研立项1项，指导本科毕业生论文设计。信鸿杰45副主任护师/护理部副主任内蒙古医科大学第二附属医院护理部外科护理学护士执业证书核心2篇，省级3篇，获院级科研立项1项，指导本科毕业生论文设计。夏瑞莲48副主任护师/护士长内蒙古医科大学第二附属医院手术室外科护理学护士执业证书核心2篇，省级3篇，获院级科研立项1项，指导本科毕业生论文设计。杨美英48副主任护师/护士长内蒙古医科大学第二附属医院康复科康复护理学护士执业证书核心2篇，省级3篇，获自治区级科研立项1项，院级科研立项1项，指导本科毕业生论文设计。张丽天43副主任护师/总护士长内蒙古医科大学第二附属医院护理部外科护理学护士执业证书核心1篇，省级1篇，获院级科研立项1项，指导本科毕业生论文设计。周丽华43主任医师/教授/科主任内蒙古医科大学附属医院急危重症护理学医师执业证书1.主持省级课题2项。2.发表论文4篇。张卿45主任医师/教授/科主任内蒙古医科大学附属医院急危重症护理学医师执业证书1.主持省级课题2项。黄织春49主任医师/教授/科主任内蒙古医科大学附属医院急危重症护理学医师执业证书37-- 闫金玉54主任医师/教授内蒙古医科大学第二附属医院康复护理学医师执业证书1.主持国家级课题1项，省级课题1项，院级课题1项。2.发表论文3篇。董亚丽47副主任医师内蒙古医科大学第二附属医院康复护理学医师执业证书其其格42副主任医师内蒙古医科大学第二附属医院康复护理学医师执业证书37-- Ⅳ近五年有影响的专业实践活动与成果（限填20项）序号内容1234567891011121314151617181920护理专业课程教学改革工程项目建设。正在实施之中。精品课程建设目前有学校级以上4门。对于提高教学质量起到了明显的效果。教学团队、示范中心、品牌专业各1个。起到示范、引领和辐射作用。教改项目有6项。对于深入研究教学改革，提高教学质量发挥了较大作用。参加专业学术组织情况：全国卫生专业指导委员会理事单位、中国高等教育学会护理教育分会常务理事单位并且一人任常务理事、涉外护理研究会会员单位、内蒙古护理学会会员单位并且一人任副理事长。参加其它专业学术组织情况：3名教师为自治区人事考试中心护理专家命题组成员、1名教师为中华护理学会妇女科技工作者、1名教师为全国护理专业考试用书专家指导委员会委员、1名教师为全国护理专业考试用书讲师团成员。专业认证背景下完善教育评价体系。主要是学生毕业后质量和利益方的调查。护理实验中心信息化及网络化管理平台建设。主要是提高学生自主学习能力的提高。护理礼仪与沟通能力培养。主要是学生整体的人文素质有所提高，用人单位对毕业生的素质满意。计算机虚拟与模拟技术在护理专业实验教学中的开发与应用。主要是护理实验教学与临床实践零距离对接。内蒙地区社区护理实训基地建设的研究。主要是拓展护理专业社区实习基地，体现预防为主的健康理念。并且建立适应我区社区发展的实践教学评价模式。护理本科教学质量保障长效机制的研究与实践。主持人陈学政2010年校级教改课题，已发表相关论文2篇，已经申报教学成果奖待批。内蒙古医学院护理师资队伍素质状况的调查与研究。主持人巴图2011年校级教改课题，已发表相关论文1篇。对护理本科生职业生涯规划教育的探究与对策。主持人张弘强2011年校级教改课题，已发表相关论文1篇。蒙医传统医学实践与现代基础护理实验教学模式相结合构建蒙医护理实践教学体系的研究。主持人任海燕2012年校级教改课题。小组讨论式教学在妇产科护理教学中的实践与改革。主持人靳晶2012年校级教改课题。在METS考试大纲引领下的医护英语教学方法改革与学生综合素质的培养主持人马腾2013年校级教改课题。基于FS3I法对我区老年人家庭刺激源调查研究栋岩自治区自然科学基金项目六位地黄丸对自发2型糖尿病小鼠免疫功能的影响韩新荣自治区自然科学基金项目研究生教育：2013年有3名护理硕士研究生导师招收3个方向4名护理科研型研究生。37-- Ⅴ教学条件名称配备情况专业文献资料图书馆总建筑面积22500平方米，现有新华校区和金山校区两个馆，全面系统收藏各类书籍资源；新华校区图书馆建筑面积5448.9平方米，该馆突出建设临床、直属附院及二级学院分馆（资料室）具有专业特色的文献保障与网络化服务体系。有馆藏文献总量121.4万册，其中纸质文献86.5万册，电子图书34.75万册，经过五十多年的不断积淀，形成了以医药学、生物学文献为主，兼顾社会科学、自然科学文献，纸质文献与电子数据资源相结合的馆藏体系。图书馆各类数据库达到26个，自建馆藏文献数据库6个，同时与兄弟院校共建《蒙医药学及相关文献全文数据库》，已成为内蒙古乃至北方高校图书馆之林中的佼佼者。其中护理专业图书藏总量0.2205万册，中文藏书量0.1965万册，外文藏0.0064书量万册，中文期刊15种，数据库9种，中文电子图书0.147万册，外文电子图书0.0036万册，中文电子期刊52种，外文电子期刊3种。现代化教学设施1、护理实验室设备先进，设施齐全：:护理实验教学中心成立于2004年5月，是开展护理实践教学，培训护理基本技能，培养综合素质和临床思维能力的重要基地。实验教学中心占地面积1000m2，具有标准化、整体化、综合性强的优势，拥有近1200万元国内外先进的实验教学仪器、设备、模型。有基础护理和临床专科护理实训室20间，手术示教室1间，可同时接纳160人的实验教学任务。2、有开放式外科辅助教学系统；智能化医学综合模拟系统；网络版交互式急救系统；网络版静脉输液虚拟训练系统；高智能数字化妇产科训练系统；拥有各类图书阅览室19个，其中电子与多媒体室4个阅览座位368个。实践教学条件1、具有3所直属附属医院、2所非直属附属医院、7所临床医学院。在区内外设有54个其它专业实践教学基地。基本能够满足培养护理硕士专业学位研究生的需要。2、为了培养高质量的护理硕士专业学位研究生，我校率先与我校的三所直属附属医院、二所非直属附属医院以及自治区人民医院签订了研究生联合培养基地协议，从制度上保障专业学位研究生的实践教学条件需要。3、发挥专兼教师的作用使理论与实践相结合，实行双导师制、实行临床与护理联合组建导师制。37-- Ⅵ实践基地包括实践基地和合作单位名称及地点、建立时间、专业实践内容、条件等一、内蒙古医科大学附属医院研究生实践基地内蒙古医科大学附属医院始建于1958年，是集医疗、教学、科研和预防保健为一体的现代化综合性三级甲等医院。医院地点在内蒙古呼和浩特市。截止2011年底，医院实际开放床位1800张，其中教学床位1020张，年门急诊量120万人次，年出院人数65300人次，年完成手术31350台例。全院在职职工2532人，其中正高级职称226人，副高级职称307人，中级职称459人。具有博士学历卫生技术人员88人，硕士学历495人，享受国务院政府特殊津贴专家41人。医院现有36个临床科室，15个医技科室，44个病区。拥有神经外科学、骨外科学、普通外科学3个国家临床重点专科，骨外科学、呼吸内科学、普通外科学、胸外科学、妇科学、耳鼻咽喉科学、麻醉学7个自治区临床医学领先学科，消化内科学、神经外科学、产科学、儿科学、放射肿瘤学、医学影像学、临床检验学7个自治区临床医学重点学科和1个自治区基础医学和预防医学重点实验室。其中，肝移植、胰肾联合移植、小肠移植以及区内首例常规试管婴儿、单精子注射显微受精试管婴儿在我院成功诞生，均填补了自治区空白。医院是内蒙古自治区临床医学一级学科硕士学位授予点，涵盖二级学科18个。医院现有博士生导师3名，硕士生导师135名。医院承担着学校临床医学、护理学、麻醉医学、医学影像学、口腔医学等专业本科、研究生﹙包括专业学位与学术学位﹚的理论和实践教学任务，每年接受区内外进修人员1000多人。近年来，医院逐年加大科研力度，科研工作有了新的突破。五年来，医院承担了国家自然科学基金16项和各类省部级科研项目158项，获科研成果60余项，发表中华系列文章120余篇，SCI收录文章25章，总数位居内蒙古自治区卫生系统首位。医院设施先进，设备齐全，在质量和数量上均属区内领先。具有国内一流的临床医学研究中心，为全区广大医学科技人员进行医学科学研究提供良好的平台。现在，医院正在朝着建设“六个一流”(即一流的医院管理、一流的医疗技术、一流的科研教学、一流的服务水平、一流的设施设备、一流的就医环境)的自治区示范型医院努力奋斗，将为内蒙古自治区卫生事业的腾飞和和谐社会的建设做出更大的贡献。二、内蒙古医科大学第二附属医院研究生实践基地内蒙古医科大学第二附属医院建于1985年，是自治区唯一的三级甲等骨科专科医院。医院地点在内蒙古呼和浩特市。骨科被评为国家临床重点专科，自治区领先学科，自治区“草原英才”37-- 创新创业团队，是国务院指定的有硕士学位授予权的骨科硕士生培养基地。现有职工692人，正高职称人员32名、副高职称人员64名，博士、硕士152名，骨科医生76人，其中骨科博士、硕士62人（在读博士23人）。7名教授成为国家和自治区有突出贡献的专家，7名教授享受国务院政府特殊津贴，6人被评为国家和自治区学科带头人，9人被列入自治区人事厅“321”一、二层次人选，3人被列入自治区教育厅“111”工程一、二层次人选，6人被确立为自治区卫生学术技术中青年骨干。医院现有床位400张，年诊治患者70000余人次，年接收住院患者10000余人次，手术8000余台次。二附院是西部地区专业化程度最高的骨科医院，内蒙古自治区骨科研究所，骨科专业细化为创伤骨科、康复科等10个专业。1987年至今已有25项科研成果荣获自治区科技进步奖，目前承担自治区科委、卫生厅、教育厅科技成果课题50项，骨科承担国家级自然基金课题8项，自治区重大科研项目35项，并有5篇论文被SCI收录。负责承担护理学专业的外科护理学部分课间实习、生产实习和护理学研究生等实习实践内容。三、内蒙古医科大学附属人民医院研究生实践基地内蒙古医科大学附属人民医院的前身是呼和浩特铁路中心医院，于2004年6月按国家政策移交到内蒙古医学院，成为其直属附属医院。医院地点在内蒙古呼和浩特市。是一所集医疗、肿瘤研究与治疗、教学、科研、急救、康复、预防保健为一体的大型综合性国家三级乙等医院。呼和浩特市“120”急救分站设在医院门诊部。为蒙古国公民开设了医疗服务绿色通道。医院门诊部、住院部分设。开设病床510张，设临床专业科室26个、学科专业36个、医技科室8个、社区服务中心4个。有高级专业技术人员83人，中级专业技术人员212个，研究生13人，硕士生导师21人。医院占地总面积52543.2平方米，固定资产15157.8万元。拥有飞利浦C型臂血管造影仪等高精尖大中型医疗设备273台(套)。建有标准的教学物理诊断、化学诊断、外科总论实验室、生物细胞实验室及动物实验室。承担本科、研究生﹙包括专业学位与学术学位﹚的理论和实践教学任务。四、内蒙古自治区人民医院﹙内蒙古医科大学临床医学院﹚研究生实践基地内蒙古自治区人民医院位于内蒙古呼和浩特市，创建于1947年，是隶属自治区卫生厅的准厅级事业单位，是一所集医疗、科研、教学、预防、保健、康复、急救为一体的综合性三级甲等医院，医院占地面积16．6万平方米，业务用房面积16.3万平方米，固定资产9.2亿元，开放床位2135张。全院职工2331名，在编职工1664名,其中副高以上专家592名,博士36名，其中博士后3名；享受国务院特殊津贴专家9名，自治区突出贡献中青年专家10名，硕士生导师59名。37-- 医院心内科、介入放射科、临床检验科为自治区临床医学领先学科；呼吸内科、骨科、妇产科、医学工程科为自治区临床医学重点学科。医院综合技术实力雄厚，先后开展了异体肝移植手术、肾移植手术、心内介入技术、超声介入技术、干细胞移植技术、分子治疗技术、心脏瓣膜置换术、冠状动脉搭桥术、介入放射治疗中晚期肺癌及肝癌、CT导向下治疗血管疾病、胰岛素依赖型糖尿病、脊柱侧弯矫正术、关节置换术、心脏射频消融术、角膜移植术、人工耳蜗技术等现代高新技术。承担着国家及自治区自然科学基金、自治区卫生厅科研基金项目80余项。医院负责承担护理学专业学生生产实习实践内容。37-- Ⅶ经费、保障措施未来三年申报单位对学位点的经费投入及用途1、经费投入：100万元2、经费用途：主要用于一、护理实验教学中心的基础能力建设，保障研究生自主学习的物资条件。二、临床技能培训考试中心的构建并且购置相关的设备。三、临床病例讨论室。四、自治区临床重点实验室建设。五、相关管理人员及导师的培训、进修提高。体制机制等相关保障措施1.《内蒙古医科大学硕士研究生招生工作细则》2.《内蒙古医科大学研究生指导教师工作条例》3.《内蒙古医科大学研究生学籍管理规定》4.《内蒙古医科大学硕士学位研究生（科学学位型）培养工作总则（试行）》5.《内蒙古医科大学临床医学硕士专业学位培养模式与实施要求（试行）》6.《内蒙古医科大学研究生课程学习与成绩管理规定》7.《内蒙古医科大学研究生考试规则及考场纪律》8.《内蒙古医科大学学位授予工作细则》9.《内蒙古医科大学优秀硕士学位论文评选办法》10.《内蒙古医科大学研究生经费使用与管理暂行办法》11.《内蒙古医科大学研究生思想政治工作条例》12.《内蒙古医科大学研究生奖学金实施办法》37-- Ⅷ申报单位审核意见申报单位学位评定委员会意见：1、护理学专业具有56年护理中等教育办学经验和12年的护理学本科教育的体会和实力以及全区唯一一所以拥有培养护理学术型研究生的授权单位。在办学过程中积累了丰富的教学及管理经验，教学条件优良，管理制度健全，具有良好的实验室和图书资料室。2、本学科学术队伍的知识结构和年龄结构比较合理，各层次人员配备齐全，具有4个以上相对稳定、特色明显的研究方向，近5年来科研成果突出，有一定数量的高水平论著和科研成果，目前承担有重要学术价值的科学研究计划项目，科研经费充足。3、内蒙古医科大学已有一定数量的硕士学位授权学科、专业，已拥有6个一级硕士学位授权学科，特别是临床医学一级学科硕士学位授权点能够发挥支撑开展护理硕士专业学位研究生培养的作用。4、护理学专业具备了培养硕士专业学位研究生的物质条件及可提供临床护理实践教学、技能实训比较强的基地和良好的学风、校风。经内蒙古医科大学学位评定委员会审核，同意将护理学增列为硕士专业学位授权点。（公章）2013年12月28日申报单位意见：符合条件，同意申报。（公章）2013年12月28日37--