基于COLSEC的词块研究及对英语口语教学的启示.doc

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1、基于COLSEC的词块研究及对英语口语教学的启示【摘要】COLSEC（中国学习者英语口语语料库）收录了大学英语四、六级考试口语考试的语料，这些语料从某个侧面真实地反映了部分学习者口语的特征和水平。文章利用该语料库中词块语料，分析了学习者在词块运用过程中出现的问题和原因以及对目前英语口语教学的启示。【关键词】COLSEC；语料库；词块；口语教学　　　　一、词块的本质及研究价值从索绪尔到乔姆斯基，语言学家往往把语言仅仅看成一个孤立的、按语法词汇规则组合的独立体，忽视了语言同时也是以记忆为基础的交际中短语的结合体。这样，在解释语言学习和语言教学

2、时就忽视了学习和掌握短语的重要性。随着语料库语言学的迅速发展，词块在语言习得与应用中的地位和作用已经成为语言学界日益关注的一个课题。国内外学者从不同的角度对这种特殊的语言现象进行了考察和分析。由于研究者们研究的角度和侧重点不同，他们所使用的术语也多种多样，如：块结构（chunks），词语化句干（lexicalizedsentencestems），词语片语（lexicalphrases），预先构筑或半构筑的词组（preassembledphrases），词串（lexicalbundle），预制复合结构（readymakecomplexuni

3、ts），语言程式（speechformulae）；等等。与之相对应的，中国学者在研究这一语言现象时使用的语言也不尽相同，大体来说：词块；程式化语言；惯用语；预制语块。虽然称谓各异，侧重不同，但所讨论的基本属于同一现象，都是关于多词单位（multi-wordunits）的，与搭配（collocation）有密切关系，本文将之称为词块(chunks)。Sinclair(1991)在CorpusConcordance,Collocation一书中归纳出语意分析时人们应遵守的两条原则：“短语原则（idiomprinciple）”和“开放选择原则（

4、open-choiceprinciple）”。前者是指使用大量现成的词块来组装语句，后者指的是选择合适的语法和词汇，从零开始来搭建语句。语料库语言学的研究成果使人们逐渐意识到：语言具有双重属性——可分析性和程式性。它既是一个以语法为基础的、可分析的、相对封闭的系统，又是一个以记忆为基础的、程式化的、相对开放的系统。语言双重性的观点使人们重新审视词块在二语习得中的作用。在语言习得的研究方面，Ellis(2002)认为语言学习是一个逐渐积累范例的过程，流利表达的基础是说话者记忆中存储的，以往经历过的大量言语范例，其中包括各种词块。Ellis认

5、为，在二语习得的初级阶段，无论学习者年龄大小，词块在他们言语中都频繁出现。这种对词块模仿和记忆首先为学习者提供了训练和巩固发音技能的机会。大量的词块也为语法学习者提供支持，为他们最终过渡到词块和创造性语言的交错使用提供铺垫和准备。Weinert(1995)在Theroleofformulaiclanguageinsecondlanguageacquisition:areview文中叙述了词块在二语习得中的作用并概括出词块的三大功能：交际功能、言语产出功能和学习策略功能。3总之，词块在第二语言习得中的作用越来越受到应用语言学家们的关注与研究

6、。许多语言学家认为它是语言能力中主要的，重要的组成部分，也是达到地道表达的关键。词块在第二语言的发展中起非常重要的作用，甚至被视为“语言习得的中心”（Krashen,Scarcells,Nattinger,DwCarrio,Ellis）。许多语言学家也认为词块对口语教学起积极作用。词块在二语习得中的重要性体现了它的研究意义和价值。二、COLSEC中学习者词块运用中存在的问题及原因杨惠中、卫乃兴（2005）把中国大学学习者英语口语语料库中的词块分为五大类。　　1．交际应酬语（Phaticexpressions）。这类词块主要在会话中用于问候

7、对方或简短应答，从而营造友好气氛。　　2．惯常应答语（Regularresponses）。这类词块主要用来对对方话语作出反馈、评论和致谢。　　3．语篇标识(Discoursesignposts)。此类词块一般出现在话语开头或穿插其中。揭示语境中的信息的逻辑和语义关系或话语的发展方向。　　4．固定或半固定短语或词组（Regularexpressions/semi-fixedphrases）。于以上两类词块对比，此类词块的实词含义更加突出，而语法功能则相对较弱。　　5．话语起始语（Utterancestarters）。此类词块是话语的开头部分

8、，用于起始新的话轮或新一回合的谈话。　通过对这五类词块与Biber等人归纳的英语本族语者口语词块的比较，可以发现中国学生在英语口语中主要存在以下两个问题：　　1．词块的误用。学习者在学习和使用