模因论视域下的词块理论对语言教学的启示.pdf

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1、第l3卷第3期辽宁医学院学报(社会科学版)Vo1．13No．32015年8月JournalofLiaoningMedicalUniversity(SocialScienceEdition)Aug．，2015模因论视域下的词块理论对语雷教学的启示晋桂清，焦莉(1广东医学院，广东东莞523000；2沈阳师范大学，辽宁沈阳110034)【摘要】词块是介于传统词汇与语法之间的一种语言片段，可以由一个单词或多个单词共同构成，具有一定的语用功能。词块是最易被接受的语言形式，可被直接完整地记忆与提取使用，有助于提高语言的学习效率。从模因论的角度看，

2、词块可以被看作是语言传递的模因因子。本文在概述模因论与词块理论的基础上，探讨了在模因视域下的词块理论，这对语言的教学也是新的启示。【关键词】模因论；词块理论；语言教学【中图分类号】H319【文献标识码】A【文章编号】1674—0416(2015)03—0139—03随着语言的广泛使用，语言教学成为教育中的后，组成比较符合语法的句子供人们使用。Lewis重点，语言教学的方式也在不断地改进和发展。词(1997)认为语言不是由传统的词汇与语法组成的，块理论的出现为语言教学提供了新的思路，不再局而是由多词的预制词块组成的。总之，词块就是传限于

3、传统词汇和语法的灌输，从心理学的角度提倡统词汇与语法的结合体，可以是固定的或者半固定更符合记忆规律的学习方式。而模因论的核心概念的，频繁运用的语言形式，包括词汇，词组，短就是模仿，经典的背诵式教学以新的形式被应用于语，固定搭配，成语，习语，惯用语等等。语言教学中。本文从模因论的角度重新解释词块理二、模因论论，探讨模因论与词块理论之间的关系，并分析其对于语言教学的启示，以期对于语言教学有所帮助。模因论(memetics)的核心概念就是模因(meme)，模因是Dawkins在1976年提出的。模因一、词块理论依据(meme)一词仿基因(g

4、ene)而来，基因是通过生词块最早是美国的心理学家Miller在1956年理遗传而繁衍生息的，与基因原理相似，模因是通首次提出的，他认为记忆是通过对信息进行加工，过模仿而传播的，是文化的基本单位。在模因论把单个信息组合成更大信息单位的过程，而记忆的中，模因往往被称作“思维病毒”，会传染并且寄结果就是词块(chunk)。以心理学中的这一概念为生给他人的大脑，随后，病毒会连续不断地传播下基础，语言学家们发现了语言与词块之间的联系，去。开始时模因被认为是文化的模仿单位，包括曲便将其意义延伸到语言学中，对语言教学的发展产调旋律、想法思潮、时髦

5、用语、时尚服饰、搭屋建生了深远的影响。房、器具制造等表现形式，随后又被看作是大脑的多年来，不同的学者都对词块这一概念进行了信息单位，是存在于大脑中的复制因子。总的来研究和讨论。Becker在1975年提出语言的记忆和说，模因可以被统一理解为思想，模因的传递就等存储、输出和使用不是以单个词为单位的，而那些同于思想的传播，而整个过程中主要体现的就是模固定或半固定模式化的版块结构才是人类交际的最仿的意义。小单位，Becker称之为预制词块。预制词块就是将语言模因的复制的核心是模仿，虽然复制前后词汇信息以整体存储的方式存储于大脑之中，并且的因

6、子拥有相同因素，但是由于语境的变化，模因可以作为预制组件，经过整体的或是稍微的改动因子的组合搭配也会发生一定改变。从模因论的角【收稿日期】2015—04—16【作者简介】晋桂清，女，1966年生，满族，辽宁绥中人，副教授，比较文学硕士；焦莉，女，1990年生，满族，辽宁桓仁人，课程与教学论(英语方向)专业在读硕士研究生。·语言文化·139度观察，语言模因的复制和传播有“内容相同形式播机会。各异”的基因型和“形式相同内容各异”的表现型进入记忆阶段后，对于模因的要求是必须在记两种方式。语言模因的复制并不是完全的将原有信忆中保存一段时间，保

7、存的时间越长，模因向外传息毫不改变地传递，由于语境的变化，语言模因很播的机会就越多，而反复是记忆的重要保证之一。有可能在内容或形式上发生变化，不管语言模因的在词块理论指导下的英语教学中，词块作为最重要复制与传播方式是何种形式，它都以稳定的发展趋的教学内容，必须进行反复的练习和诵读，而词块势将语言继续传递下去。作为模因因子，为了保证词块因子在宿主大脑中停一般来说，模因就是信息的模仿过程，在复制留相对长久的时问，同样需要反复操练来加强记忆。和传递过程中往往要经历几个不同的阶段。Francis在表达阶段中，模因必须由记忆转化为宿主能Heyl

8、ighen(1998)通过一系列的研究将模因的生命够感知的有形体。即将大脑中的语言信息通过有形周期分为四个阶段：同化、记忆、表达、传播，即的方式表现出来，可以是演说、书写或是动作等。模因被大脑接受并存储，通过与他人的交流