边疆农村中学生英语口语能力的培养探究

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1、《边疆农村中学生英语口语能力的培养探究》课题教研计划一、课题基本情况1.课题名称：《边疆农村中学生英语口语能力的培养探究》2.课题来源:镇康县教育科学“十一五”规划重点课题3.课题研究类型:基础研究4.课题负责人:鲁世晓5.实验时间:2011年至2012年二、课题研究的背景和意义  在新课程改革这一大背景下，开展小课题研究活动具有很大的现实意义。所谓“课题研究计划”是指学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，自主地从学习生活和社会生活中选择和确定不同的研究课题，在开放情境中，自己确定研究方法，自主地开展研究，通过多种渠道主动收集、

2、分析、处理信息，并加以综合应用，解决实际问题的一种新颖的活动。这项活动主要是通过调查研究、采访、查阅资料等方式得出结论，然后写出调查报告。培养学生的英语口语用新的理念开拓新的教学领域，增强了学生实践性、操作性和探索性。其意义在于:11（1）充分营造了一个自由的发展空间，让学生智慧得以展示；（2）培养学生的兴趣；（3）增强学生主动性和学习的自信心。三、课题的提出（一）、英语是当今社会最为重要的信息载体，是全世界最为通用的语言。许多国家在基础教育发展战略中，把英语教育作为公民素质的重要组成部分，并将期摆在突出地位。（二）、改革开放以来，我国的

3、英语教育规模不断扩大。在英语课堂教学方面，也从过去的注重知识的传授转变到现在的注重学生素质的培养。尤其是城市，更比农村先行一步，大部分城市已在小学普及了英语。农村中学部分教师在教学中还是采用老方法处理新教材，应受到高度重视。（三）、由于受语言环境、教学条件等客观因素的制约，农村中学英语教学与城市相比，存在很大的差距，这种差距在英语口语方面显得尤为突出。英语作为一种语言，它的最大功能在于交际。可以想象，一个英语口语很差的学生，怎能真正掌握英语这一语言？11新课程改革越来越突出学生的英语口语，注重听、说、读、写等能力的培养，这就要求教师和学生

4、在教学活动中，将原来以教师为中心转化为以学生为中心，将以课堂为中心扩展到以生活为基础，将以知识为中心发展到以能力综合为准则，创设最佳的语言环境，采用最好的教学形式，追求最高的教学效果，使每一个学生在打好坚实的口语基础上，学好英语文化知识，以增强每一个学生的综合素质。四、课题研究假设本课题研究的一年时间里，也正是基础教育改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标:1.通过理论方面的研究，撰写一些有价值的学习方式的论文和实验报告。以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广；2.通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；3.通

5、过以上的研究和实验，使实验学校的英语教育教学质量有所提高，学生的学习能力有明显提高。为新课程在我市的推广奠定良好的基础。教学质量的优劣与教师教学方式和学生的学习方法的好坏相辅相成，符合学生学习方式的教学方法可以激发学生学习的兴趣，减轻学习负担，提高教学质量。五、课题研究预期目标:课题研究的主要目标：提高农村中学生说英语的爱好，切实培养他们的口语交际能力，真正的为英语有效课堂提供扎实的口语保障，并能带动学生整体素质及整体成绩的提高，为社会培养有用的人才。六、研究的对象、主要内容及方法:研究对象:本校七、八、九年级实验学生。11研究内容:1.

6、课题研究的内容：　（1）找出发现农村中学生英语口语交际能力存在的困境。　（2）在有效课堂改革的课堂教学模式中，构建合理的学习小组，增加语言交流机会的研究。　（3）如何采用多媒体网络，利用多媒体语言功能优化学习环境，培养学生听说能力，从而提高教学效率及口语交际能力的研究。　（4）如何开展丰富的课外活动，寓教于乐，提高学生的口语交际能力的研究。　（5）对口语交际能力要有一个形成性的评价研究。2．课题研究的方法：　（1）行动研究法：这是本课题采用的主要研究方法，在研究过程中，随时调整和修正实践方案，边实践，边研究，边解决实际问题，使研究工作按照

7、研究设计顺利进行。　（2）文献研究法：学习相关的文献资料，了解课题研究的最新成果，借鉴利用，掌握课题研究的理论依据。　（3）观察法：及时发现课题研究中存在的问题，对学生进行培训指导，推广先进，纠正不足。　（4）经验总结法：在学习和实践的基础上，不断的总结经验，分析得出带有规律性的结论，及时汇总教师的论文，形成成果。七、研究工作的步骤及成果形式:11　本课题研究主要通过以课堂为主的实践研究，为此我们将整个课题研究预计近一年完成，从2011年8月至2012年8月，分为三个阶段实施：　（一）准备阶段（2011年8月至2011年10月）　1.在全

8、校英语教师中发动，进行硬件方面的准备，认真学习课题研究的相关理论，研究方法，填写申请报表。　　2.运用文献研究法，深入学习关于培养农村中学生英语口语交际能力的相关理论，对培养农村中学生英语口语