教材分析生物教学

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1、活动1请从以下角度分析新教材的特点n教材编写的指导思想n教材内容的选择和组织n教材的编写方式1.教材编写的指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。四、教材分析的方法n教材的总体介绍n教材体系的分析n教学内容的分析n教材中的能力培养n教学建议(一）教材的总体介绍1.本册教材的地位II.生物圈中的人简述人体结构、生理、健康及行为等问题，以及人在生物圈中的地位和义务2.本册教材的基

2、本内容n正文n学习目标（导言）n活动：观察与思考、调查（P134）、资料分析、探究（进一步探究）、模拟制作（P49）、技能训练、设计、课外实践（P137）n实验、演示实验n练习n课外读：STS、生物学与文学、与生物学有关的职业n单元小结（二）教材体系的分析n目标体系n知识体系n活动体系n阅读体系n图表体系n检测体系n课外活动体系1.目标体系n教材中的教学目标在导言中有所体现n教材中的单元小结进一步对教学目标加以细化n教师用书中明确列出了每一节的教学目标（以知识目标为主）2.知识体系单元章标题节标题Ⅰ生物和生物圈认识生物生物的特征调查我们身边的生物生物圈是所有

3、生物的家生物圈环境对生物的影响生物对环境的适应和影响生态系统生物圈是最大的生态系统3活动体系（教材的核心）做表表示4.阅读体系n科学·技术·社会（8个）n与生物学有关的职业　（P28、95、106）n生物学与文学（P89）n科学家的故事（P50、58）5.图表体系n教材中安排的图片约200幅，其中有图名的占大多数，图文并茂。n9个表格、1个比例图（P46）、1个坐标图（P109）6.检测体系n每一节后都有练习n检测题型包括：调查记录、调查报告、判断正误、连线题、简答题、填充题、选择题、绘图、讨论等。。7.课外活动体系（三）教材内容的分析（以第二单元为例）n内

4、容结构安排n对教材的理解n教学目标n课程标准对本单元内容的要求n重、难点分析n教学建议1.内容结构安排单元章标题节标题Ⅱ练习使用显微镜生物和细胞第一章　　观察细胞的结构观察植物细胞观察动物细胞第二章细胞的生活细胞的生活需要物质和能量细胞核是遗传信息库细胞通过分裂产生新细胞第三章细胞怎样构成生物体动物体的结构层次植物体的结构层次只有一个细胞的生物体第四章　没有细胞结构的微小生物——病毒n与旧教材相比，本单元教学内容主要特点是充实了与现代生活密切相关的细胞学内容。增加了细胞的生活。n单元共8个科学探究活动：其中有实验5个、资料分析1个、模拟制作1个、技能训练1个

5、n课外阅读资料共5篇：科学·技术·社会3篇、科学家的故事22.对教材的理解n本单元从生物体的细胞、组织、器官与系统等不同水平学习生物体的结构和功能。n细胞是生物体的结构和功能的基本单位。是了解生物体的结构和生命活动的前提。n本章从结构、功能和增殖三个方面介绍了细胞是生物体结构功能的基本单位。n安排的活动突出了与使用显微镜有关的基本操作技能的训练。n通过STS和科学家的故事等课外阅读内容对学生进行科学技术和科学素养教育。3.教学目标知识目标：（1）了解显微镜的主要构造和用途。（2）观察和识别动植物细胞的结构。（3）说出动植物细胞主要结构和功能，　概述动植物细胞

6、的共同点和不同点。 能力目标：情感、态度和价值观:（1）通过实验培养学生良好的实验习惯和爱护公物的品德，培养学生实事求是的科学精神。（2）通过小组讨论和交流，培养学生的参与意识、团队意识和竞争意识，善于与他人合作的精神。4.课程标准对本单元内容的要求5.重、难点分析n确定与突出重、难点的原则与方法n本章重点n本章难点6.教学建议n保障实验教学，提高生物科学素养n加强教学的直观性，培养学生能力n采用多种教学方法，调动学生积极性第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量微观→宏观1.本节难度较大，建议运用形象的比喻、举例和谈话方式进行教学，使“物质”、“能量

7、”这些抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与生活联系起来，同时启发学生自己举例，锻炼和培养学生形象思维、发散思维的能力。2.演示实验或学生动手实验（有条件的学校）问题的设计