教学指导意见（2012版）解读

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1、教学指导意见(2012版)解读2012温州市“深化普通高中课程改革”信息技术学科培训乐清中学李曙强《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读学科教学体系1.课程标准（纲要）2.教学指导意见3.教材4.教学辅助材料教学参考考试标准（说明）学生活动手册其他浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革文件调整意见1.信息技术学科必修学分的两个模块为《信息技术基础》、《多媒体技术应用》。2.《信息技术基础》第二章——“信息的来源与获取”部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节——“多媒体信息处理”整合到《多媒体技术应用》模块中，删除第六章第二节——“网页制作”的内

2、容。3.《信息技术基础》中适当加强算法与程序设计基础的学习，用VisualBasic语言代替QBASIC语言。《信息技术基础》模块课改特点：1.教材不变，选修变成必修2.内容有增减，不再与义务教育阶段在内容上重复3.部分知识点难度增加。章节总览2.教学要求1.编写依据3.教学建议解读过程各个章节《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读教材章节总览章节内容现课时原课时调整的主要原因第一章信息与信息技术13信息编码整合到《多媒体技术应用》中第二章信息的来源与获取12义务教育阶段必修内容，已成为常识性的知识与技能，渗透在平时的实践应用中。第三章信息

3、的加工2012有关多媒体的内容整合到《多媒体技术应用》模块中用VB替代QB增强算法基础要求智能处理要求与教材一致第四章信息的管理53有关数据库的操作要求与教材一致第五章信息的表达与交流33对内容、原理、方式等应作适当的整合、加深与渗透第六章网页的设计与制作17义务教育阶段已经深入学习，日常学习和生活中已不常用。第七章信息技术与社会12常识性的知识合计3232《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读第一章编写依据一、课标内容本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的：（一）信息获取（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的信息

4、技术的发展趋势。《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读第一章教学要求章名节名现课时原课时教学要求2012版备注第一章信息与信息技术1.1信息及其特征0.50.5基本要求能结合生活中的一些实例，描述信息的特征发展要求说明1.2信息的编码02基本要求1.了解二进制代码的特征。本节内容整合到《多媒体技术应用》的第三章进行教学，本章不单独安排课时。其中删除了：计算黑白图像数字化后所占空间这一要求。2.了解ASCII字符编码和汉字编码方案3.了解声音、图像和视频数字化的基本方法。4.掌握二进制与十进制数、二进制与十六进制数之间的转换（限正整数）5.理解图像

5、的分辨率、颜色与存储容量之间的关系6.理解声音的采样频率、量化位数与存储容量之间的关系发展要求熟练掌握二进制、十进制、十六进制之间的转换（限正整数）说明对ASCII字符编码表，不要求记忆具体的字符和编码。1.3信息技术0.50.5基本要求能对信息技术的发展、应用及展望有一个基本的了解。发展要求说明《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读第一章教学建议本章内容主要是引导学生对信息与信息技术的基本概念、信息技术的应用及发展趋势等有总体的了解，由此让学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲。本章内容与《多媒体技术应用》中相关的内容有密切联系，建

6、议将本章第1.2节“信息的编码”内容，整合到《多媒体技术应用》的第三章进行教学，本章不单独安排课时。《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读第一章教学建议(1)在第1.1节中，建议教学时以案例讲授法为主，辅以问题讨论法。在课堂讨论过程中，给出能引起学生深思的问题，让学生通过案例分析、讨论交流，了解相关内容，而不是让学生单纯记住相关的概念。(2)第1.3节，建议教师尽量采用案例教学法，或播放相关的视频，以提高学生的学习兴趣。也可以让学生展开讨论，通过各种不同观点的碰撞，经教师或学生共同梳理后，建构本节的知识体系，可以适当介绍目前的动向，比如物联网、云

7、计算和智慧城市等。《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读第二章编写依据一、课标内容本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的：(一)信息获取(1)知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。(2)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。(3)掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。《信息技术基础》教学指导意见(2012版)解读第二章教学要求章名节名现课时原课时教学要求2012版备注第二章信息的来源与获取2.1信息获取的方法11基本要求了解信息来源的多样性及获取信息

8、的多种途径本章所涉及的内容多数已在义务教育阶段课程深入学习过，且大多为常识性的内