网络课程中学习活动设计探讨――以《现代教育技术》公共课为例

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1、网络课程中学习活动设计探讨――以《现代教育技术》公共课为例[摘要]网络课程在利用优秀教育资源、提高学生学习能力方面有很大的优势，而学习活动在网络课程设计中有着举足轻重的地位，本文主要研究网络课程中的学习活动，运用文献法及案例分析，以《现代教育技术》公共课为例，结合目前网络课程发展的现状来讨论如何进行网络课程中学习活动设计。[关键词]网络课程；学习活动；设计策略；探讨随着互联网的飞速发展和普及，网络课程已经很广泛的应用到教育教学中，对教育的发展有很大的推动和促进作用。网络教学因为特有的优势而逐渐成为一种越来越重要的教学方式。为了更好地实施网上教学，应该在详细分析

2、学科特点、教学目标及教学对象的基础上创造性地开发网络课程，设计网络教学，最终达到较好的教学效果，所以网络课程设计的质量决定了网络教学的效果，而学习活动是影响网络课程质量及学习效果的关键因素。一、网络课程（一）网络课程由于我国的网络课程的发展时间不是很长，对于网络课程的定义不同的学者有不同的看法和意见，我们列举两个被大家普遍认同的定义。一个是我国教育技术学专家何克抗何克抗（1937－）男，教授、博士生导师。广东省大埔县人，现为北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，东北师范大学终身教授。长期从事教育技术理论与应用研究。教授给出的一个定义：“网络课程

3、是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、协作性和自主性等基本特征”[1]，他是从网络课程本身的性质与特点出发给出的定义，指出了网络课程的属性。另外一个是我国教育部颁布的《现代远程教育资源建设技术规范（试行）》中指出的：“网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总合，它包括两个组成部分：按一定的教学目标，教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境”[2]，这个定义更全面的阐述了网络课程所包含的各个要素，对所需的硬件和软件环境都做出了比较准确的定义，目前得到了比较广泛的认可。根据上面的定义

4、可以看出网络课程包括两个组成部分即教学内容与网络教学支持环境，其决定了网络教育的效果，构成的要素越完整就更能适应在教学中的需求，达到相应的教学目标。教学内容是指按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容，是以课本的知识点为基本教学单元，以文本、图像、视频、动画等为表现形式[3]。教学内容是课程的基础，网络课程的每一个章节里的内容都有相应的学习目标、知识点解析、练习、作业等，让学生知道本节课将要学习的框架，课程内容的设计应尽量加入相应的交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。《现代教育技术》公共课根据教学内容的需求，每个章节都设计了学习目标、知识解析

5、、练习等相应的模块，并在相应课程的后面都设计了如讨论、填写问卷的交互活动方式，在疑难知识点上充分发挥多媒体的功能，制作了电子书、动画等，让学生更形象的了解复杂知识加深体会，更有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。好的教学内容需要好的环境的支持，对于网络教学支持环境的把握也是必不可少的。网络教学支持环境是指支持网络教学的教学资源、教学平台以及在网络教学平台上实施的教学活动[4]。完善的教学支持环境才能使整个网络课程顺利的运行，在教育教学中发挥作用，教学资源包括各种媒体素材，还有课件及试题、学习软件等，学生通过学习资源进行网上学习，获得相应的知识。教学平台指支持

6、网络课程教学活动的各种教学软件工具，设计者利用教学平台为老师和学生创造学习环境，使教学能够顺利而方便的进行。网络教学平台上实施的教学活动是指通过平台进行多媒体授课、讨论交流、答疑，自我测试、资源下载、作业管理等，老师利用这个平台对学生的学习进度和程度进行管理和评价，这几个部分都是网络课程支持必不可少的，合理而完整的设计能让教学达到最好的效果，而且学生的学习不受时间和空间的限制，让学习的自由度达到最好的发挥。（二）网络课程设计前面讨论了网络课程基本的概念后，我们来讨论网络课程设计的一些相关理论知识基础、如何进行网络课程的设计等。课程设计是根据一定的课程观，对课程

7、的各个要素做出规划和安排，形成一定的课程结构的过程，一个好的网络课程设计是连接课程理论与教学实践的桥梁[5]。1.网路课程和教学过程一样，它的每个环节都需要有必须的设计，这样才能符合教学的需要，其设计的理论基础就是教学系统设计理论，网络课程本身就是一个教学系统，对该教学系统进行系统教学设计的优劣将直接决定着网络课程的教学功能是否实现。因此，如何在网络课程设计过程中进行有效的教学系统设计是必要的研究。教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设

8、有效的教与学系统的“过程”和“程序”[