立国民中学学第学期年级领域教学活动设计

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1、明倫國民中學96學年度一年級生涯發展教育融入綜合活動領域「童軍科」教學活動設計單元名稱單元三整裝待發授課日期教材來源教師黃佳儀教學時數3節月日節教學重點1能夠尋找興趣、專長相同的伙伴組成小隊，完成小隊分工，發揮團隊合作精神。2能發揮個人的專長，展現小隊的精神與特色，著手進行展現小隊特色的準備與討論。3能和小隊合作完成小隊精神與特色的展現，並能給予其他小隊鼓勵與回饋。教學準備1.學生活動手冊2.前幾屆學生表演的紀錄3.進行小隊特色表演時所需的道具及用品十大基本能力與重大議題分段能力指標一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問

2、題性別平等教育2-3-2，2-3-5，3-4-1人權教育1-3-2生涯發展教育1-3-2，3-2-2，3-2-41-4-2透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。3-4-1體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。教學目標1.藉由分隊學習欣賞與接納人己的特點，進而培養對於團體與自我的認同感。2.規劃小隊表演活動，讓彼此分工合作，展現最佳的團隊默契。3.體驗團體合作的表演任務，展現自我專長、互相欣賞，培養對於團體與自我的認同感，並運用分工的技巧改善團體活動。教學指導要點（活動流程）教學時間注意事項與評量方式1.教師引導說明：經過一段時間相處，你對全班有了更進一步的認識嗎？為了能

3、相互學習，請尋找不同性別、專長、興趣的伙伴組成小隊，並小隊命名，然後派代表向全班介紹小隊的名字與成員。2.教師引導學生分隊，請小隊以「愛的鼓勵」告訴大家完成分隊任務。3.教師請學生配合學習單1、2，並根據小隊共同的特色為小隊命名。4.全班學生進行分隊，各小隊進行小隊內討論。5.待全班完成分隊後，教師說明活動規則。6.教師請各小隊用創意方式介紹小隊名與小隊成員。25’注意事項：1.為符合教師實際上課需求，學生活動手冊上並未限定各隊人數，教師可依據課程需要，引導學生考分隊員則，完成分隊。2.分隊活動進行時，教師可適時運用方法，避免特定學生落單。3.教師應引導小隊用新討論，從過程中觀察每個小隊

4、的特色，當作小隊分工的參考。4.教師可引導各隊將反思提問的討論結果，轉化為小隊分工的第一步（選出各隊的小隊長）。5.教師可參考學生活動手冊第25頁「我的伙伴」分工表格，讓學生根據需要自訂職務與工作內容。教學評量─評量基準：能與小隊伙伴共同討論出小隊名，並能用擅長的方式介紹自己同隊的伙伴。評量方式：學生互評、教師評。7.教師提問並引導學生發表。8.學生自由發表，教師可適時給予回饋。9.教師請各小隊依據討論結果，完成學習單「我的伙伴」表格內容。10.教師可將本學期的課程及上課需求，向學生做一介紹，學生便可依本學期課程內容與上課需求做分工規劃。11.教師提問引導學生反思。12.學生自由發表，教

5、師給予回饋。13.教師提醒學生下次上課要攜帶表演小隊特色的道具或準備材料。（第一節結束）20’1.教師說明並引導學生思考完成小隊分工後，如何發揮個人專長展現小隊精神與特色。2.請各小隊討論適合表現小隊精神與特色的方式。3.完成的小隊推派一位代表將小隊的建議告訴老師。4.教師針對各隊的建議，個別給予小隊回饋。10’教學評量─評量基準：能和同隊的伙伴分工合作，並展現自己的專長。評量方式：學生自評、學生互評、教師評。1.教師引導小隊著手進行小隊表演的準備工作。2.教師說明：請參考以前同學範例製作小隊旗、小隊徽等可以代表小隊精神的象徵物品。3.學生發揮自己的專長，進行分工，並著手進行彩排與準備表

6、現小隊精神與特色的活動。4.教師觀察小隊表現，並給予回饋。30’5.教師引導並邀請學生準備過程中的發現與感受。6.學生自由分享在準備過程中的發現與感受。7.教師整理學生的發言，並提問引導學生進行反思。8.教師給予回饋，提升學生問題解決、自我覺察的能力。（第二結束）5’1.教師帶領學生回顧小隊準備活動的過程，思考小隊表演的意義，並題問請學生思考展現小隊特色前，可作為評分標準的項目有哪些？2.請各小隊進行討論，並將討論結果與全班分享3.學生自由發表意見，教師歸納全班討論，並請學生將結果記錄在「評分項目」欄中。5’注意事項：1.為了強調實踐與體驗的精神，本單元將小隊分工的設計融入學期活動中，期

7、待學生能配合活動需要安排分工內容，也在每次活動後視實際情況加以檢討與調整。2.教師須隨時提醒學生利用分工表檢視與反思分工制度。3.若時間允許，小隊特色表演前，教師可給予全班學生五至十分鐘進行預演。4.完成「小隊精神與特色表演互評表」的評分項目後，教師說明請各小隊依序表演小隊特色，每個小隊表演後其他小隊需給予立即回饋與評分。5.教師說明活動規則與進行方式。6.各小隊派代表抽籤，決定上台的順序。7.教師提醒學生進行表演時要尊重台上的同學