立国民中学学年第学期年级领域教学活动设计-道明中学

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1、高雄市天主教道明高級中學(國中部)100學年度第1學期二年級: 社會 領域(地理)教學活動設計教學節數:共3節單元名稱第一篇 第1章 疆域與區域畫分授課日期一~三週教材來源翰林版二上社會教  師武心玫月日節教  學  重  點1一、中國的「相對位置」◦活動1 中國的緣海。活動2 中國的鄰國。活動3 中國東部成為經濟最活躍地帶之原因。活動4 「絲路」的重要性。二、中國的「絕對位置」◦活動5 中國經度跨越的範圍。活動6 中國時區的表示方法。活動7 中國緯度跨越的範圍。1三、中國的面積◦活動8 中國疆域

2、的面積大小。活動9 中國面積廣大的優點。1四、中國區域劃分◦活動10 中國的行政區劃分。活動11 地理區的劃分。活動12 地理區的重要性。教學準備一、老師:準備教材內容。二、學生:請同學事先預習課本內容。十大基本能力與重大議題分段能力指標八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題1-4-1分析形成地方或區域特性的因素,並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。1-4-4探討區域

3、的人口問題和人口政策。教  學  目  標一、能認識中國的緣海。二、能認識中國的鄰國。三、能了解中國東部成為經濟最活躍地帶之原因。四、能了解「絲路」的重要性。五、能認識中國經度跨越的範圍。六、能認識中國時區的表示方法。七、能認識中國緯度跨越的範圍。八、能認識中國疆域的面積大小。26九、能認識中國面積廣大的優點。十、能認識中國的行政區劃分。十一、能了解地理區的劃分。十二、能了解地理區的重要性。教學指導要點(活動流程)教學時間教學資源評量方式【第一節】一、能認識中國的緣海。1.描述中國的位置與範圍。(

4、1)位置:亞洲大陸的東南部(2)大致範圍:從太平洋沿岸(沿海)到亞洲的中心地區(內陸)(3)位於全球最大的陸地與海洋的交界2.描述中國的緣海。(1)說明「緣海」的意義(2)黃海-長江口北岸的啟東角與韓國濟州島西南角的連線是黃海與東海的分界線(3)東海-黃海以南,臺灣(巴士海峽)以北,琉球群島以西(註.1)(4)南海-臺灣(巴士海峽)以南(註.2)(5)渤海-山東半島與遼東半島,是中國的「內海」(註.3)二、能認識中國的鄰國。1.介紹中國的陸上鄰國。鄰朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔

5、吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾和越南等15國。2.介紹中國的海上鄰國。隔海與臺灣、日本、菲律賓、汶萊、馬來西亞、印尼等國相望。三、能了解中國東部成為經濟最活躍地帶之原因。1.介紹中國東部沿海的氣候與位置。2.說明該地區有利於對外交通。3.介紹該區近代接受外來刺激影響,發展較快。451.教師手冊2.教師手冊之參考書目3.翰林我的網4.教師手冊之相關網站參考教學活動流程,進行口頭評量。26四、能了解「絲路」的重要性。1.說明中國的西部是與歐洲、西亞貿易往返的古代要道。

6、2.介紹目前已有貫穿東西的鐵路。(註.4)五、能認識中國經度跨越的範圍。1.說明中國國土的經度範圍。2.說明這些經度所跨的時區。六、能認識中國時區的表示方法。1.說明以北京時間為統一時間。2.認識時差-臺灣與北京時間沒有時差。七、能認識中國緯度跨越的範圍。1.說明中國國土的緯度範圍。2.說明中國國土的所跨的氣候帶。(1)大部分位於溫帶與副熱帶氣候區(2)小部份位於北迴歸線以南的熱帶氣候區(3)沒有國土位於寒帶氣候區【第二節】八、能認識中國疆域的面積大小。1.說明中國疆域的總面積。2.瞭解兩岸對中國

7、疆域的認知差異。(1)說明疆域的範圍會因政權轉移而有更改。(2)把網路上中國編制的網頁與課本內容相對照,請學生判別差異所在;並適當表示自己的看法。(下為中國官方地圖,引自SinoMap網站)九、能認識中國面積廣大的優點。1.說明中國疆域的總面積。領土面積約為960萬平方公里,約占亞洲陸地面積的1/4,約占全世界陸地面積的1/15,僅次於俄羅斯、加拿大和美國,居世界第四位。2.討論中國疆域的優缺點。4526(1)優點-形狀完整、緯度適中、海陸兼備(2)缺點-國界過長、範圍廣大、地形複雜不易管理3.與

8、世界各國疆域比較。(1)形狀:先考慮領土的完整性,再討論形狀的優劣勢。(2)位置:經緯度與海陸分佈【第三節】十、能認識中國的行政區劃分。1.說明行政區的設立。(1)說明行政區設立的意義,其會有所更動的原因(2)說明影響行政區大小的因素(3)介紹中國的四級行政區2.介紹中國省級行政區。(1)一般行政區-33省(2)少數民族自治區-5個省級自治區(3)四大直轄市-北京、天津、上海、重慶(4)特別行政區十一、能了解地理區的劃分。1.說明地理區的意義。2.介紹中國可分為那些地理區。(1)四

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