潘洁 课题立项表

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1、附件1课题编号“国培计划（2012）”——河南省农村中小学（幼儿园）教师置换脱产研修项目培训对象课题立项申报表课题名称关于农村小学开展课外阅读的策略研究负责人姓名潘洁负责人所在单位永城市文化路小学通讯地址河南省永城市文化路小学填表日期2012年12月课题指导人耿红卫教授河南省教育厅填表说明一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。四、课题负责人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加

2、其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。五、课题编号统一为7位数。第一、二位数是有关高等院校代码（01为河南大学；02为河南师大；03为信阳师院；04为商丘师院；05为周口师院；06为南阳师院；07为洛阳师院；08为郑州师院；09为焦作师专；10为河南教育学院；11为安阳师院；12为许昌学院；13为平顶山学院；14为郑州幼专）。第三、四位数是课题负责人参加研修时间代码（2012年为12）。第五、六、七位数是课题序号（001开始）。一、简表课题名称关于农村小学开展课外阅读的策略研究负责人姓名潘洁性别女民族汉出生年

3、月1978年11月行政职务专业职务小教高级研究专长阅读教学工作单位永城市文化路小学邮政编码476600固定电话手机13781696338主要参加者姓名性别出生年月专业职务工作单位高莲萍女1973年4月小教高级永城市文化路小学谢俊玉男1977年4月小教高级永城市谢庄小学梁玉聪女1980年11月小教一级永城市文化路小学尹桂萍女1980年11月小教一级永城市演集镇中心小学张艳女1978年5月小教高级永城市第八小学预期研究成果形式研究报告论文预计完成时间2013年9月二、课题论证1.选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、

4、方法、途径、目的、重要观点）；4.创新程度，理论意义应用价值。（3000字以内）一、研究现状及选题意义苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔也曾说：“阅读，几乎如同呼吸，是我们的基本功能。人离不开呼吸，人就离不开阅读。”《小学语文新课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书、好读书、读整本的书。”课外阅读是语文学习的重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。它对于开拓学生的视野、丰富学生的知识，培养和提

5、高学生的读书能力和良好的阅读习惯，以及优化课堂教学起着重要作用。然而由于各种原因，农村小学的课外阅读现状极其让人担忧，主要表现在以下几个方面：1.缺乏阅读氛围，阅读兴趣难以激发。2．课外阅读涉及的范围较小。3．学生课外阅读习惯难以养成。4、应试教育影响根深蒂固。因此，如何提高农村孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，营造优良的阅读氛围是我们每一个农村教师面临的重大难题，基于以上现状，我选择了本课题。本课题的开展，可以营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生的自学能力和独立精神，培养学生良好的心理品质，拓宽学生的视野，让

6、学生养成良好的课外阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，提升学生的语文素养，使学生终生受益。二、研究基础项目负责人为市级骨干教师，具有精湛的专业知识和较强的实践能力，近年来撰写了多篇论文。主要有：1、《让课外读物走进农村孩子的生活》2011年获市级论文二等奖；2、《提高阅读教学的有效性》2010年获市级论文一等奖；1、《让评价语活起来》2009获市级论文一等奖；2、《多姿多彩的评语》2008年获市级论文二等奖。另外，项目负责人还多次参加地、市级优质课比赛，主要有：1、200

7、4年讲授市级观摩课一次；2、2005年商丘市优质课比赛获一等奖；3、2006商丘市说课比赛获二等奖；4、2007年商丘市优质课比赛获一等奖。另外，还有获省级、市级辅导奖若干次。课题组其他成员的政治、业务素质过硬，研究能力强，相关成果多，实力较强，也为课题的完成提供了条件。三、研究内容（一）主要思路和内容本课题首先要对农村小学生目前对课外阅读缺乏兴趣的原因进行调查；然后进行分析；在此基础上，探索出指导农村小学生课外阅读的有效途径，解决如何激发中学生课外阅读兴趣、如何培养课外阅读习惯、营造良好阅读环境的问题。研究的主要内容如下：1、

8、农村小学生课外阅读量少的原因的研究。2、激发学生课外阅读的兴趣的研究。3、学生课外阅读能力评价的研究。4、家校共建，建立班级阅读库的尝试研究。5、学校课外阅读常规指导和激励机制的研究。6、课外阅读课堂指导策略的研究。（二）研究视角、方法和途径1、研究视角本课题的