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1、翔宇监利中学高二历史班级类型（文科）第二单元西方文人精神的起源极其发展第6课文艺复兴和宗教改革导学案编制人：胡新波审核人：胡新波使用时间：2016-9-班级：姓名：评定：考点解读1.理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义,宗教改革的背景、内容及影响。认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的不同含义。2.认同人文主义价值观的精华,肯定人的价值和尊严。3.学习的重点是文艺复兴和宗教改革兴起的原因和主要内容;学习的难点是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的不同含义【预习案】一、意大利的资本主义萌芽1.时间:14~15世纪。2.地点:意大利的佛罗伦萨和威尼斯。3.原因:城市各自独立,为了在激烈的竞争中取得
2、优势,纷纷采取鼓励发展① 的政策,促进了经济和社会的发展,出现了资本主义萌芽。 4.影响:形成了新兴的资产阶级,出现了一场思想变革。二、文艺复兴 1.产生原因:(1)意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。(2)一些对宗教文化钳制思想不满的先进知识分子,在古代希腊罗马文化中找到了共鸣,从而掀起了一场思想解放运动。(3)这场运动因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号,因而被人们称为文艺复兴运动。2.实质:文艺复兴时期的思想家们借古代文化之名宣传新的② 思想。 3.核心:③ ,主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值
3、和尊严。 4.表现(1)文学领域——“文学三杰”:薄伽丘、但丁、彼特拉克。薄伽丘:代表作是短篇小说集《④ 》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。但丁:代表作是长诗《神曲》,率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克:代表作是《歌集》,最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“⑤ ”。(2)艺术领域:达·芬奇等艺术大师根据自己的感受和对人类世界的细致观察创作作品。 5.扩展:(1)16世纪以后传播到欧洲其他国家。(2)代表:英国作家莎士比亚。三、宗教改革 1.背景(1)可能性:文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,人们要求改革教会。(
4、2)必要性:16世纪时,天主教会在精神上统治、经济上掠夺四分五裂的德意志。(3)导火线:1517年,罗马教皇出售赎罪券,激起了马丁·路德的极大反感,他贴出了著名的“⑥ ”,拉开了宗教改革的序幕。 2.马丁·路德的主要观点:只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,无需购买赎罪券;主张每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,而不是盲目听从教皇和教会的说教。3.影响:在宗教改革运动的影响下,民众开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,人文主义得到进一步传播和发展。【基础提升】1.意大利文艺复兴产生的社会背景和历史根源是什么?【交流提示】一定时期的思想文化是一定时期社会政治、经济
5、等方面的反映,意大利文艺复兴产生的社会背景和历史根源要从经济根源、阶级基础和文化基础等方面分析归纳。2.文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义分别是什么?【交流提示】依据教材内容,分组讨论得出答案。【探究案】探究一 东西方对人的思想认识材料一 中国战国时期的儒者荀子说:“人定胜天。”右图为古罗马时期著名雕刻家米隆的雕塑作品《掷铁饼者》。材料二 中世纪基督教宣扬人是上帝的奴仆,人生下来就有罪。人是愚昧的,要在教会的引领下,杜绝一切私欲,尽全力崇仰上帝,以求“赎罪”。同时期的中国,皇帝号称“天子”,代表上天来统治人间,人是皇帝的奴仆、子民。材料三 右图中圣母脸上露出微笑,充满了人间的欢乐。大致与
6、此图诞生的同时期,中国《水浒传》中的宋江虽然被迫造反,但最后仍臣服于朝廷,宁死不再反叛。(1)据材料一回答,这个时代东西方对人有什么共同认识?(2)据材料二回答,此时期东西方普遍认为人是什么?(3)据材料三回答,此时期东西方文艺作品对人的描写有何不同?结合所学知识,谈谈造成这种不同的原因。翔宇监利中学高二历史班级类型（文科）探究二 文艺复兴和宗教改革材料一 1506年1月4日,一个意大利人在种植葡萄时,无意中挖出了一座群雕像,这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》(如右图)。它的出土震动一时,它被推崇为世上最完美的作品。材料二 除非《圣经》或理由清楚地说服我,我受所引用的《圣经》约束,我的良心受
7、神的话捆绑。我不能,也不愿收回任何的意见,因为违背良心既不安全,也不正当。我不能那样做。这是我的立场,求神帮助我。——马丁·路德(1)据材料一,指出当时的意大利主要流行什么社会思潮。这一思潮要表达的思想主旨是什么?《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“震动”?(2)材料二中马丁·路德对《圣经》的态度是什么?(3)上述材料反映的历史事件之间的关系是什么?【应用与拓展】1.东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地
