第二单元 西方人文精神的起源及其发展

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1、第二单元西方人文精神的起源及其发展一、单项选择题（每小题2分，共48分）1.智者学派出现的主要原因是（）A.古希腊封建民主政治的发展B.人成为社会的中心C.古希腊奴隶制民主政治的发展D.人们对社会现实和宗教的怀疑2.“关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在……因为许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，而且人生又是短促的。”对于智者学派的上述言论认识正确的是（）A.对智者学派自身的研究能力不自信B.希望知道神是否存在C.不注重对神的研究D.慨叹人生的无奈3.下列有关古代希腊智者学派的观点，

2、表述错误的是（）A.以人的需求作为衡量一切的标准B.所有人都是平等的C.在一种共同的习俗和法律下，实现人的价值与尊严，大家公平自由地生活D.富有的“贤哲”做统治者，武士们保卫国家，农民和手工业者负责生产4.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧”的化身。关于他的表述，不正确的是（）A.他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上B.强调知识的作用C.认为“人是万物的尺度”D.认为向善的本质和后天的教育对于德性同样重要5.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产

3、党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（）A.“人是万物的尺度”B.“所有人的自然需求都是一样的”C.“吾爱吾师，吾尤爱真理”D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里”6.中国古代类似于苏格拉底的思想家主要是（）A.孔子B.墨子C.庄子D.韩非子7.苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，其意义在于（）A.崇尚人的理性和思想自由B.强调人的主观感受和认识C.研究人在自然界中的地位D.提出人应该研究人类本身8.下列关于柏拉图的表述，

4、正确的是（）A.是苏格拉底的老师B.其代表作是《十日谈》C.他关注的焦点是人类社会D.在他的理想国中由武士统治国家9.文艺复兴运动兴起于意大利的主要原因是由于（）A.意大利本身的文化遗产和人才结构B.意大利新兴资产阶级要求改变传统观念C.意大利手工业和商业发达，有雄厚的财力D.资本主义萌芽最早出现在意大利10.儒家思想的核心是“仁”，这一思想与14世纪西欧盛行的“人文主义”的本质区别是（）A.以仁爱之心协调人与人之间的关系B.追求现实社会的享受C.强调稳定秩序，长治久安D.冲破封建制度的束缚11.教

5、士台彻尔在布道讲坛上喊道：“难道你们没有听见吗？你那死去的爹娘，死去的亲友正在哭喊：‘发发慈悲吧，发发慈悲吧，刑罚太苦，受不了了。给点施舍，救救我们吧！’”、“金银入库，灵魂起舞”。对此马丁·路德后来写道：“他竭尽全力把上帝的恩宠卖得又亲切又便宜。”对此材料的解读不正确的是（）A.教会利用教徒对地狱的恐惧来兜售赎罪券B.当时欧洲人的思想和精神生活被教会所控制C.马丁·路德支持台彻尔的这番言论D.罗马教会的教义主张因行称义12.宗教改革对西欧资本主义发展的最大意义是（）A.没收天主教会的土地和财产B.

6、为资本主义发展解除了精神枷锁C.封建王权得以加强D.使各国民族文化和教育事业得到一定程度的发展13.文艺复兴和宗教改革运动的相同点有（）①都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的②都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争③都反对宗教信仰④都有利于资本主义的发展A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④14.新兴资产阶级进行反封建斗争之初普遍带有宗教色彩的原因是（）A.中世纪欧洲宗教势力影响广泛，加之资产阶级力量弱小B.宗教和神学是维护封建统治的精神工具C.宗教有很大的迷惑性．人民易于接受D.号召广大

7、民众投身资产阶级革命15.提出“三权分立”学说的思想家是（）A.孟德斯鸩B.伏尔泰C.卢梭D.康德16.“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是，法国启蒙思想家（）A.有少数抨击英国的君主立宪B.有少数赞成英国的君主立宪C.一般都赞赏英国的君主立宪D.一般都抨击英国的君主立宪17.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律。”其中“理性”的含义是（）A.独立的思考与自主的精神B.君主的权力与党派的

8、信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统18.康德对启蒙运动的含义做了解释：“要有勇气运用你自己的理智！这是启蒙运动的口号。”对这句话理解正确的是（）A.启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望B.要以人为中心考查一切，认识一切C.人生活在世界上处事要有理智D.人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断19.孟德斯鸠倡导三权分立政治体制的主要目的是（）A.实现天赋人权B.避免暴君体制C.实现司法独立D.建立平等社会20.卢梭被誉为宣传