播种希望 收获感动

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播种希望收获感动——2010年紫金县第四中学顶岗实习队总结顶岗实习让我们践行了作为一名人民教师的梦想，从实践中，我们体会到作为一名合格人民教师应具备的素质，怎样做到心中有学生。在四中的三个多月，我们踏实工作，播下希望种子的同时，我们收获了参加此次顶岗实习最高贵的东西——学生的心。--题记我们队伍一共有12名队员，分别是数学专业7名：许文涛、吴健民、徐道油、蔡肖丽、罗观娣、谢洁微、黄敏芳，计算机专业1名：杨伟芝，化学专业1名：叶洁丽，生物专业1名：许佳纯，物理专业2名：曾平兰、钟泳妍。2010年9月7日，我带着队伍怀着兴奋的心情来到紫金县第四中学，开始了为期三个多月的顶岗实习，实习期间的点点滴滴，让我们收获了许多，同时，也让我们多了几分思考，几分成熟。紫金四中给予我们充分的信任和支持，给我们安排了高一级经验最丰富的班主任指导老师和科任指导老师。在她们悉心指导下，我们一丝不苟地开展教学工作和班主任实习工作。经过一周的听课和其他适应性工作后，我们正式接手教学和班主任工作。这三个多月中，我们付出了很多，同时也收获了很多。从“纸上谈兵”到在课堂上“应对自如”，从面对学生“不知所措”到可以顺利的处理班级事务，真正做到将大学学的理论知识落实到家，教师综合能力全面提高。同时，通过顶岗实习的磨练，我们坚定了自己的职业选择。扬帆正当时，下面我从几个方面与大家分享我们实习队的成果：一、踏入四中，从头做起，全面做好前期工作在华南师范大学教务处布置顶岗实习的各项工作后，我们队伍积极响应，完成队伍各项前期工作，包括：7 1、以民主公平形式选拔实习队伍队长、副队长及其他各小组组长；2、建立q群、公邮、博客等网络资源共享平台；3、制定队规、实习队计划，收集队员简历，将队伍通讯录、队员建立和实习队计划发给实习学校；4、实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务和内容。5、队员在暑假期间学习熟悉教材和新课标理论；补充心理学知识及班主任工作理论，掌握班主任工作方式、方法，提高班主任工作技能；进行教育见习、备课、试讲、三笔字等相关师范技能的训练。我很荣幸被选为队长，倍感队员信任的同时，身上也多了几分责任，几分担忧，毕竟今年是顶岗实习开展的第二年，各项工作还不够完善。2010年9月7日，我们出发了。一波三折，终于在县教育局门口，见到前来迎接我们的紫金四中领导，领导热情问候了我们，安排车辆帮我搬行李，并在长乐大饭店热情款待了我们。午饭后，我们来到了四中，正值学校还在建设当中，新的学校，新的环境，我们开始新的生活。由于高一军训，一开始学校没正式安排我们跟班主任和科任指导老师见面。我和另外两位男队员被安排去带班军训，其他9位女队员则留校待定安排。军训结束后，学校开了指导老师和实习生见面会，帮我们安排指导老师，同时对我们的实习工作提建议和要求。会上我们每位队员正式与指导老师见面。会后，我组织队员积极找班主任指导老师了解学生基本情况，向科任指导老师请教学生的学习情况，并根据谈话的体会，组织队友撰写了班主任工作计划和实习教学计划，为后来开展教学和班主任工作奠定基础。二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平我主要从三部分谈谈我们队伍教学方面的心得：1.听课：学校给予我们实习生充分的信任，把我们12名队员全部安排到高一年级的12个班，让我们听一周的课便接手教学和班主任工作。虽然倍感荣幸和信任感，但我并不是很希望这样。毕竟我们还是实习生，一周的听课无法让我们适应教学工作并顺利接手。所谓压力大动力就大，我们充分珍惜一周的听课时间。在这一周里，我们力争全面熟悉实习学校高一各科目教学情况，教学副队长叶洁丽认真组织队员听教学指导老师的每一堂课，并要求队员认真做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。我们很多指导老师都有五六年的教学经验了，经验丰富、教法独具特点，让我们在听课与讨论的过程中受益匪浅。应该如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合、如何根据学生的程度不同适当的调整教学方法，指导老师们都一一进行了指点。在实习周内，我们很荣幸参加了高一教改活动和学校的“青蓝工程”7 新教师培训。高一的教改活动个主要是帮助学生对整个初中与高中衔接紧密的知识点进行全面复习，这给我们每个人一个契机，一方面趁机了解了每位学生的基础，另外一方面可以帮助我们了解整个初高中知识体系，特别是衔接紧密的五大模块，为后续学习高一知识奠定了基础。“青蓝工程”新教师培训是四中的一个品牌，旨在通过培训讲座帮助新教师尽快适应教学工作。通过“青蓝工程”培训，我们12人了解了怎样加强师德修养，提高教师素质，体会了怎样做一名合格的新教师，领悟了怎样向课堂45分钟要质量，怎样进行教学反思，怎样写教学计划。四中把我们当做自己的教师来培训，让我们受宠若惊，我在队会上也要求所有队员要用心学习，用心反思，珍惜来之不易的机会。此外，我们每位队员也跟着各科组参与科组公开课活动，了解到公开课的一般流程。每次课后，科组长都会组织评课，各位老师各抒己见，究竟哪里好，哪里又需要改进，那个环节如何处理会很好。每次教学副队长叶洁丽都组织队员认真的记录了各位老师的看法，并主动发言，尝试数学评课。同时在平时时间里，我们也组织队员主动去听各科组其他优秀老师的课，收获很多。丰富的听课经验，老师的悉心指导，为我们每位队员上好第一节课和怎样改进课堂教学提供了丰富的理论基础，我们满怀信心。在听课阶段后，我们队内做了一个阶段总结和交流。我们实习生就关于四中学生实际开展课堂教学和管理班级作了一个大讨论，大家各抒己见，蔡肖丽老师提出了用肌体语言和激励语言调动学生参与性（如鼓掌等），黄敏芳老师提出的制定班级奖罚制度，严格规范学生的日常作息，响应学生培养学生两个习惯的倡议，我提出的要多找学社工进行个别谈话。这样的交流会让我们实习队都凝聚在一起，12个人一条心——努力实现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的崇高教育理念，真正做到把学生放心上。听课阶段结束后，我们各位队员按学校安排进入各教学班开展教学工作，教学方面我们主要做了一下工作：2.教学：（1）备课、上课我们严格按照实习学校对我们实习7 老师的要求，每节课前写好教案，并提前一天拿给指导老师批阅，通过后方可上课，有时间我们要求队员先听指导老师的课，然后再上自己那节课，同时我们也主动邀请指导老师来听我们的课，课下，虚心请教，认真修改。一个月后，我们发现我们写教案和组织课堂的能力得到了很大的提升，指导老师也对我们12位老师的进步给予肯定。就这样我们一路实行这种教学方法，3个多月的顶岗实习下来，我们实习老师上的课很多，最少课的实习老师也有67节，最多课信息技术老师实习老师杨伟芝有高达130节。像计算机、物理、生物、化学的队员有时是一天上2-4节课的，计算机的杨伟芝老师曾一天内上了6节课（上午4节、下午2节）。严格的作息安排和教学任务使我们都很累，很多实习队员中午都没时间睡觉，晚上下班辅导完已经11点，还要备完下一天的课，有时要到晚上1，2点才睡，但我们从没有松懈，一直坚持着。认真的备好、上好每一节课，所带的班级成绩也得到一定的提升，如期中考试时，我带的高一（3）班的数学平均分和优秀率均排在全年级第一位，其他各位实习老师的教学班也都比第一次段考名次提高了很多。在实习中期，化学实习老师叶洁丽开了题为“创建优秀班集体”的主题班会公开课，学校副校长高度重视，组织了全校的班主任去听课。课前我们队伍12个人队员一致，积极帮助叶洁丽做好充分准备。公开课顺利完成，在课后的评课中，各位班主任也给予高度的表扬和肯定。计算机实习老师杨伟芝有幸被安排开优质课，也是我们队里唯一一个开优质课的老师，课后杨老师受到教育局听课领导的循偱指导。在实习后期，化学实习老师叶洁丽还开了化学公开课，受到学校领导的好评。总体来说，我们12名队员的教学工作取得非常好的成绩，自身教师技能得到提高。（2）辅导学生数学、物理、化学、生物每周都会安排1-2次下班辅导，主要解决学生当天学习上在该科目存在的疑难。由于四中学生基础较差，虽然经过学期初六周的教改活动，基础得到补充和提高，但还是有很多同学跟不上必修一新课的学习。对于这个问题，我们队伍专门开了一个会议，商讨帮扶对策，会上队员各抒己见，最后我们达成一致——除了每周安排的下班辅导时间后，每天最后一节坚持下班辅导。一段时间下来，我们发现学生慢慢跟上新课的学习，很多原来不喜欢数学、物理、化学、生物的同学，在实习老师的帮助和关心下，喜欢上了数学，而且学生与实习老师良好的师生关系也建立起来。我们的措施收到非常好的效果，队员们都非常高兴。虽然这样很辛苦，但看到学生脸上洋溢着微笑，积极的心态，我们都觉得再苦再累也是值得，我们慢慢做到心中有学生。我、罗观娣和徐道油三位数学老师还利用周六早上帮学生补习，认真努力做好培优补差工作。(3)教师专业技能7 在科组长的指导下，我们积极参与高一级各个科目考试编题工作，比如我们7位数学教师合力编写了高中全部模块的测试卷共27份，而我先后编写了10-11学年度第一学期高一期中考试复习试卷、数学必修一模块测试卷、10-11学年度高一级基础知识竞赛初赛及复赛试卷，每次编卷后，我们主动找科组长和备课组长讨论，征询他们的意见，同时测试后，利用测试统计结果，总结自己每道试题的合理性，通过几次锻炼，我们的编题和出卷能力较大提高。同时针对四中大力提倡多媒体教学的实际，我们开展题为“多媒体课件在高中几何教学中合理运用”调研活动，通过在高一高二学生中进行问卷调查和走访学校优秀教学，我们撰写了《多媒体课件在高中几何教学中合理运用的调查报告》，科研能力有了一定的提高。三、认真负责，为人师表，积极开展班主任工作实习期间，我们每位队员都兼任一个教学班的副班主任工作。各位班主任指导老师给予我们队员充分的信任，放心将班导工作全面交给我们去做。当然，做班主任是辛苦的，特别是当学校的教学时间安排非常紧密的时候。每天早上6:30分，我需要到卫生区督促卫生打扫，然后到班里，检查学生的早读出勤情况，然后维持早读纪律；下午2:0——2:40需要都教室带午唱；晚上6:50分到班跟晚读，维持班级纪律；晚上8:30后还要下班辅导到10：30；晚上11:00需到男女生宿舍巡查考勤。也就是说班主任，每天的工作任务是非常繁重的，加上还要备课、教学、辅导学生，一开始我们有点吃不消。因为每个班都或多或少出现了很多问题，比如我教的班出现很多学生上课睡觉、部分学生上课玩手机，甚至有学生在教室课室喝酒，黄敏芳班里出现了学生在宿舍赌博、吸烟等等。但我们并没有气馁灰心，我组织大家开了一个小会商量对策，会上各位班主任将自己班的问题说出来，并提出自己的处理方法，最后我们一致决定，制定一份班级奖罚制度，实行积分制，每位学生的得分关系到期末的评优，且为了让学生服从制度的实施，扣分的处罚我们征询了学生的意见，如扣分同学要罚背书、扫地，严重者将通知家长到校。为了更好落实这项制度，我们制定了很多奖励的项目，以激发学生的积极性。制度实施后几周，之前的很多问题慢慢减少，学生在一段时间的适应后也开始自己主动监督制度的实施，收到很好的效果。7 同时，在班主任指导下，我们积极针对学生出现的问题，开展主题班会课。比如我针对学生学习、生活无规划、散漫邋遢的情况，我首先设计了《养成良好学习和生活习惯》的主题班会，收到了良好的教育效果；针对学生集体主义观念差，互相猜疑的情况，我制定了《创建优秀班集体》主题班会，教学学生一切事情的出发点是班集体，思考自己能为这个集体做点什么；针对学生对大学的向往及对大学相关知识的贫乏，我制定了《走进大学》主题班会，让学生观看介绍广东省大学及我大学生活的视频，激发他们对大学的向往，鼓励他们制定目标，并用三年为自己的目标努力。在班主任的实习中，我们学会了如何调动班干部的积极性，学会了如何维持班级纪律，如何对学生进行个别教育，如何写班主任工作计划，如何怎样开好主题班会，班主任管理能力得到提高。四、感谢师恩，赠礼道别为聊表谢意，我们通过开会决定，在十九周星期二召开顶岗实习总结大会，制作邀请函邀请学校领导和指导老师与会，会上我们宣读了写给实习学校的感谢信，向学校赠送锦旗和感谢信，并赠每位与会领导一本写着我们祝福的笔记本。此外，我们每位队员精心挑选礼物赠与科任指导老师和班主任指导老师，并附上我对他们的深深感言。一日为师，终身为师，师恩难忘，我们将不忘他们的教育和指导，在日后的教学和班主任工作上再接再厉。而我们的学生，更是让我们感动万分。在学校的安排和组织下，每个实习班级都组织了主题告别会，会上学生用各种方式比如唱歌、演讲等表达自己的不舍之情，我们很多实习老师都感动得哭，三个多月的相处，那份情确实很深很难忘，加上我们实习老师也比他们老师给他们付出更多的关系和爱。“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，……”临别时在班里唱的歌依然还记在脑海，无法忘却。“茫茫人海，与你相聚是段缘；中学时光，与你同窗是段情；人生之路，与你共勉，让青春无悔。”是我临别赠与学生的话。相聚就是一种缘分，三个多月的顶岗实习，我们已经在四中播下了种子，同时我们也在学生身上收获许多感动，我们会珍惜顶刚实习收获的感动，努力利用好顶岗实习所学的教学和班主任管理方面知识，为日后真正走上岗位进一步深造。五、几点思考，实习过后的总结反思实习过后，面对着真实的教学场景，我们队伍有以下几点看法：1.教师专业成长7 师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。而在此次的实习中我们也注意到，在学校微格、模拟课堂的那一套，在现实中根本走不通。如何的去上好一节课，如何根据学生的具体情况调整教学方法，都需要在实践中渐渐地学习。教师专长的获得至少要有五年教学经验，或10000小时的课堂教学时间。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。2.多媒体教学定位在数学教学的过程，多媒体教学究竟要如何来定位？实习中我观察到数学教师一般上课是不用课件教学的，只有到了公开课时间，才进行多媒体教学，用他们自己的话讲就是“应付了事”。在多媒体教学提倡的今天，多媒体的存在势必有正面意义。那么在数学学科是否也能发挥这样的功能呢？如何在数学教学过程中充分地、合理地利用多媒体教学，提高教学效率，也是值得我们思考的一个问题。3.如何让学生有意义学习奥苏贝尔认为，有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。而我在做数学课外辅导时也发现，学生的基础非常的薄弱，例如在辅导二次函数最值问题时，我还需将一元二次函数的相关内容进行说明。而学生的基础薄弱造成了学生对数学的恐惧及厌恶，认为数学只是一堆符号，数学无用，无限的恶性循环。提高学生的成绩必须从学生的心理开始。数学是什么？数学的意义在哪？如何的来记忆公式定理内容而不是仅仅的简单的记住符号？如何找出知识的内在联系更好的掌握？应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值？如何才能让学生有意义的学习？…这应该是值得我们教育工作者一直思考的问题。7