数字电路实验报告1

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1、暨南大学本科实验报告专用纸课程名称数字逻辑电路实验成绩评定实验项目名称基本逻辑门实验指导教师实验项目编号0806003801实验项目类型验证型实验地点B406学生姓名学号学院电气信息学院系专业电子信息科学与技术实验时间2013年5月13日上午～月日午温度℃湿度基本逻辑门实验一、实验目的1.初步了解TDS－4数字系统综合实验平台、数字万用表UT56的使用方法。2.熟悉TTL中小规模集成电路的外型、管脚和使用方法。3.掌握TTL与非门和异或门输入输出之间的逻辑关系及输入输出逻辑电平值。二、实验器件、仪器和设备1．4双输入与非门74LS001片2

2、．4异或门74LS861片3．4双输入与非门74LS201片4．4-2-3-2输入与或非门74LS641片5．数字万用表UT561台6．PC机（数字信号显示仪）1台7.TDS－4数字系统综合实验平台芯片引脚图三、实验步骤和测试分析1.初步了解TDS－4数字系统综合实验平台①学习数字万用表UT56的正确使用方法。②利用数字万用表直流电压挡、实验平台LED指示灯及逻辑测试笔，弄清TDS－4数字系统综合实验平台为我们提高的电源端+5V、接地点，弄懂信号源逻辑电平开关K0~K11、2路单脉冲信号源功能及使用方法。2．测试逻辑门的逻辑功能①测试4双输

3、入与非门74LS00中至少一个与非门的逻辑功能。与非门逻辑功能测试接线图测试方法提示：a.将被测器件插入实验台上的14芯插座中；b.将器件的引脚7与实验台的“地（GND)”连接，将器件的引脚14与实验台的电源+5V连接；c.用实验台提供的逻辑电平信号作为被测器件的输入信号（拨动逻辑开关可改变器件的输入电平），即将与非门的输入端接实验台逻辑电平的输出端。d.将被测器件的输出引脚与实验台上的电平指示灯输入端连接，指示灯亮表示输出高电平，指示灯灭表示输出低电平。输入端（输入信号）输出端1（1A）(电平V)1（1A）(电平V)3（1Y）(电平V)电

4、平指示灯0.0010.0024.823亮0.0014.8594.823亮4.8660.0024.834亮4.8734.8730.012灭e.借助数字万用表的直流电压档可以测出器件的输入输出逻辑电平值。与非门的逻辑功能测试结果填入右表格中。与非门逻辑功能测试表格分析：对于与非门，只有输入都是高电平时，输出才为低电平。②测试4双输入异或门74LS86异或门的逻辑功能。测试方法和结果记录方式如①要求。输入端（输入信号）输出端1（1A）(电平V)1（1A）(电平V)3（1Y）(电平V)电平指示灯4.8814.8820.003灭4.8700.0024

5、.853亮0.0020.0020.003灭0.0024.8664.848亮异或门逻辑功能测试表格分析：对于异或门，当输入奇数个电平时，输出才为高电平。3.进一步了解TDS－4数字系统综合实验平台①学习实验平台提供的数字信号显示仪使用方法，并利用其观察实验平台提供的所有固定频率时钟源12MHz、6MHz、3MHz、2MHz、1MHz、500KHz、100KHz共7种频率的方波的波形图，并记录3MHz、2MHz、1MHz三种频率的方波的波形图。3MHz、2MHz、1MHz三种频率的方波的波形图②利用数字信号显示仪，观测与非门和异或门的控制特性。

6、观测方法如测试原理图所示，记录输入、输出波形，并对波形进行分析。测试原理图与非门的输入、输出波形与非门的输入、输出波形分析：从波形图可以看出，对于与非门，只有输入都是高电平时，输出才为低电平；对于异或门，当输入奇数个电平时，输出才为高电平。4.用与非门芯片实现逻辑功能（可二选一）①用74LS20实现逻辑功能，并测试验证。②用74LS64实现逻辑功能，并测试验证。选择①，用74LS20实现逻辑功能：因为，所以可以将信号A、B、C接到引脚1、2、9上，将引脚4、5、12、13接到高电平上，将引脚7和引脚10连接起来，从引脚8输出。通过数字显示仪

7、得到如下输入输出波形。图中第一个、第二个、第三个、第四个波形分别为信号A、B、C和输出波形。的输入输出波形分析：通过波形图可知当C为低电平时，输出波形为高电平；当C为高电平时，只有A、B都为高电平时，输出波形才为高电平。所以接法正确，用74LS20实现了逻辑功能。四、问题回答和实验小结（1）问题回答：1.TDS－4数字系统综合实验平台为实验者提供了哪几种信号源（区分信号源和电源的不同）、同时能提供几个？答：4种，逻辑电平开关、2路单脉冲信号源、固定频率时钟源、可编辑数字波形发生器，同时提供1种信号源。2.通过实验你学会了用怎样的方法判断芯片

8、好坏？答：首先检查其外形是否完整，有无引脚脱落或者其他损坏情况。之后接入电路，通过以下两种方式来判断：①利用数字显示仪对输入输出波形进行分析；②利用逻辑电平，通过电平判断。3.如