数学高效课堂教学方法论述

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1、数学高效课堂教学方法论述数学高效课堂教学方法论述数学高效课堂教学方法论述数学高效课堂教学方法论述数学高效课堂教学方法论述数学高效课堂教学方法论述数学高效课堂教学方法论述第一篇　　一、转变数学教学观念，因材施教　　首先，教师在实际的教学中要摒弃“满堂灌”的教学方法，不再是为完成教学任务而教学，而是要在每堂课结束后对学生的掌握程度做细致的调查分析，进而决定下一步的教学内容．其次，教师要结合每名学生的特点，因材施教．这样一来，教师的身份由教变为指导，使得学生的主动性得到有效的发挥．最后，教师要带领学生养成良好的自主学习习惯，这样有助于学生高效率地吸收课堂知识．　　二、做好课前准备，奠定学习基础　　

2、1．充分备课　　教师备课的内容是学生学习的内容，要想保证课堂的效率和质量，教师必须积极充分地做好备课的工作，坚决杜绝讲错、漏讲的现象．这样才能保证短暂课堂的内容是丰富的、权威的．　　2．课前预习　　预习是学生角度的课前准备．俗语云:师傅领进门，修行在个人．学生要想真正学好数学这门课，就必须积极主动地参与到学习中去，而课前的预习是保证课堂效率的基础．对此，教师也可以在每堂课结束之后，为学生布置预习任务，避免学生无从下手、盲目预习的现象．　　三、培养学生学习兴趣　　兴趣是最好的教师．尤其是面对高中数学这一高难度的学科，必须让学生建立起对数学的极大热情，才能有效地避免学生因为一时的失误而丧失数学学

3、习动力的现象．培养学生的兴趣可以为学生创设数学情景，让学生在实际的情景中产生学习数学的兴趣．教师在讲解数学理论时，可以为学生准备一下有关所讲理论的有趣的历史故事，让学生体会到数学亦不是枯燥乏味的，每个理论都是特定历史背景下的产物．让学生在生活中发现数学，体会到数学与生活的密切关系，认识到数学的重要性．例如鸟巢的建设，就是数学函数计算的产物．　　四、加强课堂管理，把握课堂节奏　　1．为学生预留充足的思考时间　　高中数学是连接初等数学与高等数学的桥梁，对于高中生来说还是有一定难度的．因此，教师在课堂上提出问题以后，需要为学生预留充足的思考时间，这样既没有使得宝贵的课堂时间浪费，又能加深学生对于问

4、题的思考，有助于教师高效地完成教学计划．　　2．组织协调课堂研讨　　课堂研讨是数学教学中的重要内容，它有助于培养学生的思维能力和自主学习能力．但是，课堂研讨必须得到有效的协调组织，以避免因为学生自主能力太差而浪费了宝贵的课堂时间．一方面，学生需要自主地提高自己的控制力，在研讨时间，要避免一切与学习无关的话题出现，以保证学习的效率;另一方面，教师要给出合适的研讨话题，既不会让学生因为一筹莫展而困惑，又不会因为话题过于浅显让学生觉得没有挑战性．这样的课堂研讨，才有助于建立起高效的课堂学习．　　五、开展多样化训练，提高学生的实践能力　　课堂训练，是对学生所学知识掌握程度的反馈，亦能够起到巩固知识的

5、作用．数学是一门实践性很强的学科，学习数学不在于掌握了多少理论知识，而是能够让学生利用知识解决实际问题．这就要求教师不能只是组织考试来检验学生的学习效果，要开展多样的训练方式，例如利用椭圆的有关知识，对卫星进入轨道进行理论分析，并要让学生自己举出与所学知识有关的实例．这样不仅检验了学生的学习能力，还有助于培养学生发现身边数学知识的能力．　　六、集体备课　　集体备课是一种能够取长补短、集思广益的教学模式．在这个模式中不仅能够增强教师之间的团队合作精神，更是建立高效课堂的重要保障．这种模式的建立，需要有丰富教学经验和权威知识的教师带头，全员教师集体合作，来完成备课任务．同时要保证每次的课堂任务都

6、能够在一周前分发到各个教师的手中，以便于教师熟悉所讲的内容．最终建立起一个高效有序的数学课堂．　　七、结语　　在素质教育改革的大环境下，要想建立高中数学的高效课堂就必须从课前的准备、课中的管理和节奏把握、课后的训练巩固来完善教学的任务和目标．其中可以利用情境式、历史知识等吸引学生注意力的方法培养学生学习数学的兴趣．此外，学生也要加强自主学习能力，积极主动地参与到数学的学习中去．在学生和教师以及科学教学方法的支持下，高中数学高效课堂将会被最终建立起来．　　作者：吴明星工作单位：福建福州福清康辉中学第二篇　　教师在新课标教学中要创设现实问题情境，让学生体会到数学学习是有趣的，高中阶段数学课程的价

7、值处处在。生活情境可以促进高中阶段高中教学过程变成引起学生极高的兴趣。高中阶段的教师要借助现代信息及时的强大图形处理功能，不断更新教学手段，创设学生喜欢的教学情境，激发高中阶段学生的学习热情及情趣，使高中阶段学生的求知欲、猎奇心、好奇心得以全面满足，高中数学教师给学生提供合作交流与自主探索的教学环境。以学生为主，发挥高中阶段学生在学习中主体地位。甘肃省数学阶段新课标要求教师让学生主动参与到高中阶段数学的思考和