初中数学高效课堂教学方法解析

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1、初中数学高效课堂教学方法解析　　摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，素质教育也受到了越来越多的关注，那如何在素质教育的背景下，对初中数学实施高效的课堂教学方式，这就成为所有老师需要不断思考和探究的重要问题。本文从初中数学教学的实际情况出发，浅谈了几点针对性和实用性的意见和措施。关键词：初中数学；高校课堂；教学方式；措施一、课前准备的充分性为了实现课堂教学方法的高效性，初中数学老师应该做好充分的课前准备。首先要对课堂的教学内容有全面的了解和把握，然后合理的安排教学活动，通过老师的精心准备，不仅能有效的调动学生的学习积极性，还能使教学活动有序

2、、顺利的开展，从而促进教学效率的提高。如在学习《平移与旋转》时，老师可以利用多媒体进行教学，这其中就需要提前准备课件、相关的图片、导入的问题等等。在准备教学内容时，对于数学概念，老师应该反复的揣摩和推敲，然后将过程进行总结和叙述，而不是单纯的参考教材中的简单归纳，对学生照本宣科，这样既不利于学生对知识的理解，还会使学生丧失对数学学习的兴趣和热情。二、课堂提问的技巧性5第一，针对性。在初中数学课堂上，老师的提问既要从学生的实际情况出发，还要与教学内容中的重难点进行有效的结合。此外，在提问的过程中，老师应该先对问题有多层次、多角度的认识和把握，

3、不管是提前预设的问题还是即兴提出的，老师都应该遵循针对性的原则，这样才能有效的激发学生对数学学习的热情和兴趣。第二，发散性。老师在课堂教学中提出的问题，不仅应该完成教学目标，还要在激发学生的思考和探究的同时，促进学生的发散性思维能力的培养。如在学习《图形的初步认识》时，老师就可以从实际出发，询问学生在日常生活中看过的、使用过的和图形有关的事物，然后引导学生根据实际的事物，画出它们的立体图形。这样既能帮助养成认真观察生活的习惯，还可以将课堂理论与生活实际进行有效的结合。而对于学生的解答，老师不要轻易的否定或忽略，而是要给予足够的肯定和鼓励，从

4、而提高学生的自信心。第三，恰当性。在初中数学教学过程中，老师想要利用提出的问题很好的完成教学内容以及实现教学目标，这就需要把握问题提出的时机和方式。因为课堂教学效果在很大程度上受到教学的气氛和学生的参与度的影响，因此老师在提问时，一定要坚持时机的恰当性和方式的科学性。三、课堂气氛的和谐性5在初中数学课堂教学过程中，和谐的课堂氛围如老师的微笑、鼓励以及师生之间的互动等等，此外，还有师生之间的情感关系，都是影响学生学习积极性以及课堂效率的一个重要因素。因此，这就要求老师树立创新的教学观念，并采用科学的教学方法，在积极发挥自身的引导作用的同时，努

5、力的激发学生的学习积极性。老师也可以在课堂教学中和学生建立新型的师生关系，使学生在平等、和谐、自由的教学氛围中，更好的进行数学知识的学习，与此同时，老师也要经常性的鼓励学生阐述自己的意见、发表自己的观点，从而促使学生课堂主体地位的发挥。四、凸显学生的主体性构建高效课堂的关键因素是，激发学生参与课堂教学的积极性。因此，在初中数学的教学过程中，老师要积极的引导学生通过发挥自身主动性，将学生的动手操作和探究思维进行有机结合，从而使学生以饱满的精神状态迎接学习中的各种问题和挑战。作为一名合格的初中数学老师，在教学过程中，要科学、合理的利用教学手段，

6、在保证教学目标完成的同时，还要充分凸显学生的主体地位。在学习《随机事件的概率》时，老师可以指导学生进行相关的概率实验，如投掷骰子、抽扑克、扔硬币等等，让学生通过亲身的实验，在进一步学习和了解课堂知识的同时，使学生的主体地位得到充分的发挥。五、作业布置的分层性5课堂作业主要是为了帮助学生进一步复习和巩固课堂知识，然而因为学生的知识水平和学习水平都不尽相同，因此，老师在布置课堂作业时，应该从学生的实际情况出发，根据不同水平的学生，布置不同程度的作业。对于课堂作业的布置老师要用启发性、探究性的作业取代机械化的练习，用选择性的作业取代重复性的练习，

7、用实践性的作业取代过于复杂的题目。老师需要注意的是布置的作业数量可以较少但是要保证高质量。结束语在新课程改革的背景下，促进初中数学高效课堂的构建是一项艰巨且时间长的任务。因此，老师想要更好的实现数学课堂的教学目标，就应该做好充分的课前准备，提高课堂问题的技巧性，并从学生的实际情况出发，为学生创设一个和谐、民主的教学氛围，在提高学生学习积极性的同时，促进高效课堂教学方法的实现。参考文献：[1]胡秀娟.探讨数学高效课堂教学方法[J].祖国（教育建设），2013（05）[2]张彩红.初中数学高效课堂改革与教学[J].课程教育研究（新教师教学），2

8、013（12）[3]杨财港.构建初中数学高效课堂教学方法初探[J].陕西教育，2012（11）5[4]王永平.新课程背景下如何打造初中数学高效课堂[J].中国科教创新导刊，201