我们身边的轴对称图形

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时间:2018-07-26

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计解素萍1.1我们身边的轴对称图形一、教案背景1,面向学生:□中学2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:剪刀、卡纸二、教学课题教学目标:1、在丰富的现实情境中,观察生活中的轴对称现象,经历从现实世界中抽象出轴对称概念的活动。2、通过对折的方法认识轴对称图形,知道对称轴的含义,并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。3、通过丰富的生活实例,经历抽象出两个图形关于某一条直线成轴对称的概念的过程,能识别对称轴和对称点,明确轴对称图形与两个图形关于某一条直线成

2、轴对称的区别与联系。4、在探究生活中的轴对称图形的过程中,感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。教学重点:轴对称图形和轴对称的概念及其简单运用。教学难点:轴对称与轴对称图形之间的联系和区别.轴对称和轴对称图形是两个不同而又紧密相联的概念。三、教材分析《我们身边的轴对称图形》是青岛版八年级(上)第1章第一节。教科书从观察桂林山水图片和几个民族图案图形入手,学习轴对称图形及其性质。本节立足引导学生从观察生活中的轴对称现象开始,从整体上认识轴对称;充分利用百度搜索和多媒体课件展示生活中的对称美。通过找一

3、找,剪一剪训练学生动手操作能力,拓展学生的空间想象力。可以让学生感受图形中“对折”在数学知识中的作用,为学生后继学习做好充分准备;同时这一节也是联系数学与生活的桥梁。四、教学方法教学之前利用百度在网上搜索《我们身边的轴对称图形》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。根据课堂教学需要,【百度搜索】欣赏对称图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%

4、E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%C6%AC借助百度图片再现多姿多彩的生活情境。让学生在感受对称美的过程中产生探究对称美的欲望。讲解轴对称图形后,利用【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/c414871da8114431b90dd825.html图片11、12完成对应训练一。然后引导学生发现、赏析各种美丽的轴对称图形,探究正多边形有几条对称轴的?[百度搜索]欣赏多媒体课件中的成轴对称的图案,探索两个图形关于某条直线成轴对称【百度搜索】http://wenku.baidu.

5、com/view/c414871da8114431b90dd825.html图片14。探究:轴对称图形与两个图形关于某一条直线成轴对称的区别与联系。【百度搜索】轴对称中考题目选讲。http://wenku.baidu.com/view/75fe6195daef5ef7ba0d3c16.html完成【当堂检测】《新课标》中强调,动手实践,自主探索与合作交流是学生进行有效地数学学习活动的重要方式。我在教学中,注重学生的活动,鼓励每个学生亲自实践,积极思考,体会活动的乐趣,在乐学的氛围中培养学生的空间观念,动手能力

6、,促进学生对轴对称及轴对称图形概念的理解。充分运用多媒体教具、学具,在实验、演示、操作、观察、练习等师生的共同活动中引导学生,让每个学生都动手、动口、动脑积极思维,参与活动,进行“创造性”的学习,另外,在教学中我还注意利用图片的不同颜色的对比来启发学生,提高教学效率,动态演出直观生动的教学图片,激发学生的学习兴趣,培养应用意识。一、教学过程活动一、创设情景,初步感受美【百度搜索】欣赏对称图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl

7、=2&fr=ala1&word=%D6%E1%B6%D4%B3%C6%CD%BC%C6%AC(1)自由走进对称美的世界。学生欣赏百度提供的图画。(包括动物、花、草、水果、生活用品等)(2)交流感受:你有什么感受?这些图形有什么共同之处?师:同学们,这些美丽的图案有着共同之处:轴对称(板书)同学们想知道轴对称图形方面的什么知识?这节课就让我们一起共同来学习探究这方面的知识。活动二、探索轴对称图形的概念出示探究目标:怎样的图形才是轴对称图形?什么是对称轴?什么是对称点?(1)自学课本4页的轴对称概念。(2)动手操

8、作:用自己准备好的等腰三角形卡纸和正方形卡纸,折一折。自己找到对称轴并标注两组对称点。(3)交流展示:各小组派代表汇报结果,结合实例讲解。运用多媒体课件小结:1、如果一个图形沿某条直线对折后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形。2、这条直线叫这个图形的对称轴。3、对折图形上能够互相重合的点叫做对称点对应训练【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/c41

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