塞翁失马教学设计

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1、《塞翁失马》学案 七上语文   使用时间：第  周  第  课时  执笔人： 备课组长：  审核人 一、学习目标： 1、积累文言词语，学会直译课文。 2、加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。 3、培养学生对阅读文言文的兴趣 二、教学的重难点 1、学会查字典注音释词，积累文言词汇。 2、掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。 3、对“福祸相依”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会，并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。 三、教学方法 1、力求

2、“自主、合作、探究”的学习方式。 2、多种有效的方法提高学生学习文言文的兴趣 课堂导学 1、我来注音 塞（    ）翁失马    此何遽（    ）不为福乎      其马将（   ）胡骏马而归 人皆吊（   ）之     家富良马，其子好（   ）骑，堕（   ）而折（   ）其髀（     ） 居（   ）一年，胡人大入塞，丁壮者引弦（     ）而战。 此独以跛（   ）之故，父子相保。 2、我来释意 近（    ）塞（      ）上之人有善（    ）术者，马无故（    ）亡（   

3、   ）而入胡。 人皆吊（      ）之      此何遽（      ）不为福乎居（    ）数月，其马将（   ）胡骏马而归     家富良马，其子好（   ）骑，堕（   ）而折其髀（     ）      丁壮者引弦（    ）而战    近塞之人，死者十九（      ）此独以（    ）跛（   ）之故（     ），父子相保（     ）。 3、我来翻译 ①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。   ②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”   ③居数月，其马将胡骏马而归。  ④家

4、富良马，其子好骑，堕而折其髀。  ⑤近塞之人，死者十九。  ⑥此独以跛之故，父子相保。 4、我来说寓意 你能说说这个寓言的寓意吗？试一试。   5、联系生活，谈体会 同学们，想一想说一说。你是否有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验谈谈，想一想这则寓言还可以给我们哪些启示？   温馨小提示：学习文言文的金钥匙 1、古今异议 其邻人之父亦云 （      ） 暮而果大亡其财  （      ） 人皆吊之  （        ） 2、一词多义 暮而果大亡其财   （         ） 

5、                不筑，必将有盗。（        ） 亡 河曲智叟亡以应   （         ）             将 马无故亡而入胡   （         ）                 居数月，其马将胡骏马而归。（       ） 3、词类活用 其家甚智．其子，而疑邻人之父。 （       ） 智．子疑邻。（        ） 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。（       ）（         ） 4、重要字词 近塞上之人有善术者，马无故亡．而入胡。（

6、      ） 居．数月，其马将．胡骏马而归。（       ）（        ） 此何遽．．不为福乎？（       ） 家富良马，其子好骑，堕而折其髀．。（       ）（         ） 居．一年，（       ）胡人大入塞，丁壮者引弦．．而战，（         ） 此独以跛．之故．，（      ）（      ）父子相保．。（        ） 5、翻译 古文的翻译，是以直译为主，意译为辅。 文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“不筑（修筑），必将(将要)有盗（盗贼）”

7、；有的用换字的方法解释，如“居（过）数月，其马将（带领）胡骏马而归”试选用一种方法解释下列各句中加点的字。 天雨墙坏．（        ） 近．（    ）塞．（      ）上之人有善．（    ）术者 人皆吊．（      ）之 家富良马，其子好．（   ）骑 此独以．（    ）跛．（   ）之故．（     ），父子相保．（     ）。 1 《塞翁失马》教学设计 定安县翰林初级中学   唐甸玉 教学目标： 1.诵读课文，积累文言词语和成语。 2、正确、流利、有感情朗读文。 3、翻译、疏

8、通文意。      4.分析故事情节，复述故事内容 5、多角度概括寓意，培养发散思维能力。 教学重点：整体感知故事内容，理解寓言寓意。 教学难点：多角度理解寓言的寓意，提高学生的人文素养。 教学过程： 一、 导入新课 同学们，有一句话老师特别喜欢，那就是“不以物喜，不以己悲”。这句话你是怎么理解的呢？今天老师就带大家去一起去认识一位超级棒的老翁，不以物喜，不以己悲。引入课题，板书题目：塞翁失马。 二、朗读课文。 那么超级棒的老翁，“不以物喜，不以己悲“表现在那里呢？请同学们自由大声朗读课文，感知