试论学前儿童无字图画书故事元素注视的眼动研究

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1、试论学前儿童无字图画书故事元素注视的眼动研究一、问题的提出无字图画书是图画书的一种，其最大特点是完全没有文字的叙述，而是透过图像来说故事。故事结构是影响幼儿理解的因素之一，它是一种认知结构，也是叙事的架构，即每个故事都可以通过故事的内在结构讲述出来。蔡铭津说，故事结构是指故事的概念结构，反映故事元素之间的关系。故事结构的相关知识在幼儿对故事的阐释和建构中具有明显作用，可以帮助幼儿了解故事结构和故事内容。鲁姆尔哈特最先提出故事结构法。他认为，故事可分为背景和情节，其中情节又包括事件和反应。之后，许多研究者纷纷对故事结构进行了研究。莫罗认为

2、，一个好的故事结构应该包括背景、主题、情节、结局和事件顺序等要素。因为幼儿的思维特点主要是具体的形象思维，因此，图画在幼儿的日常生活中起着重要作用，是幼儿认识世界的窗口。有关幼儿图画书阅读的眼动研究也表明，幼儿主要以观看图画为主，通过图画信息理解故事。那么，幼儿对无字图画书中故事元素的注视特点如何呢?本研究将对此进行探讨。二、研究方法本研究采用单因素实验设计，自变量为不同年龄阶段的幼儿(小、中、大班)，因变量为故事元素注视的眼动特点。(一)被试随机抽取天津市某幼儿园的90名大、中、小班幼儿各30名作为被试，年龄为3岁～6岁。其中，各年龄

3、段的男女性别比例分别为50%。(二)研究材料本研究选择梅瑟迈尔创作的无字图画书《青蛙，你在哪里?》(三)实验仪器采用TobiiT120型眼动仪，数据采样频率为120HZ。测试时，被试头部可自由移动，与屏幕之间的距离大约为60cm，由17英寸液晶显示器呈现眼动实验材料，分辨率为1024768像素。(四)实验程序眼动实验安排在幼儿园的一个安静的活动室进行。在研究者与被试进行了约两分钟的熟悉之后，首先进行注视点的校准。将图画书的每页单独制成一幅图片，按顺序呈现给被试，每页图画呈现10秒，总阅读时间为240秒，眼动数据由眼动仪自动记录。(五)数

4、据分析本研究将无字图画书页面划分为三个区域：整幅图画区域、图画形象区域、图画背景区域。其中，整幅图画区域包括图画形象区域(占整幅图画区域面积的25.6%)和图画背景区域(占整幅图画区域面积的74.4%)。图画形象区域包括三个方面：角色形象、地点形象、时间形象。角色形象又包括主角形象和非主角形象。对兴趣区域部分进行眼动指标的统计，包括注视时间、注视次数、注视时间比例、注视次数比例、平均注视时间和回视次数。三、研究结果与分析(一)不同年龄幼儿对无字图画书中各故事元素的注视特点1.不同年龄幼儿在整幅图画区域上的注视特点以年龄为自变量，以不同年

5、龄幼儿在整幅图画区域的注视时间、注视次数和平均注视时间为因变量进行单因素方差分析。可看出，幼儿对整幅图画区域的注视时间和注视次数均随着年龄的增长而增加，而平均注视时间则正好相反。单因素方差分析结果表明，不同年龄幼儿在整幅图画区域上的眼动指标差异显著，且随着年龄的增长，他们对图画的关注水平越来越高。经事后多重检验(LSD)发现：在注视时间上，3岁和四五岁幼儿之间的差异特别显著(ps0.001)，而4岁和5岁的幼儿则没有显著差异;在注视次数上，各个年龄组之间均存在差异(ps在平均注视时间上，只有3岁和5岁幼儿之间存在显著差异(p0.05)。

6、2.不同年龄幼儿在图画形象区域上的注视特点以年龄为自变量，以不同年龄幼儿在图画形象区域的注视时间、注视次数、注视时间比例和注视次数比例为因变量作单因素方差分析所示，随着年龄的增长，3岁～6岁幼儿在图画形象区域上的各个眼动指标都有逐渐增加的趋势，且组间差异显著(ps0.05)。事后多重检验(LSD)发现：在注视时间和注视次数上，3岁和4岁幼儿的组间差异显著(ps0.01)。3岁幼儿在图画形象区域上的注视时间和注视次数增长迅速，而5岁幼儿和4岁幼儿相比，其注视时间缩短、注视次数有所下降。在注视时间比例和注视次数比例上，3岁和4岁幼儿的组间差

7、异显著(ps0.01)。随着年龄的增长，幼儿在图画形象区域上的注视时间、注视次数与其在图画区域总注视时间、总注视次数之比平均在60%左右。幼儿在阅读图画时，在图画形象区域以外的背景区域占整幅图画区域面积的74.4%的情况下，只有40%的视线落在图画背景区域。以图画书第1页为例，从幼儿对于整幅图画的关注特点来看，故事角色(小男孩、小狗和青蛙)、时间(月亮、灯)是幼儿关注的热点区域，而对于其他部分则关注较少。因此，图画形象区域是幼儿对无字图画书关注的重点区域，也是理解故事的关键信息。(二)不同年龄幼儿对无字图画书中故事元素之间关系的注视特点

8、1.不同年龄幼儿在故事背景图画形象区域上的注视特点故事背景主要包括角色、地点和时间三个故事元素。因此，以年龄为自变量，以不同年龄的幼儿在角色、地点和时间上的注视时间、注视次数、注视时间比例和注视次数比例为因