职高学生的自主阅读能力培养研究

《职高学生的自主阅读能力培养研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、职高学生的自主阅读能力培养研究　　摘要：如何培养职高学生语文的自主阅读能力，是我们课题组研究的主要内容。我们从四个方面入手，一是不断地激起学生的自主阅读兴趣；二是为学生提供充足的自主阅读时间；三是积极拓宽学生的自主阅读空间；四是加大对学生自主阅读方法的指导加，经过实践研究取得了比较满意的成果。　　关键词：自主阅读；职高学生；能力培养　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）32-022-01　　一、研究背景　　在职高语文课堂教学中，我们越来越多的发现，学生拿到一篇文章总是囫囵吞枣地读，不加思索，很多学生依赖于老师课堂上的

2、讲解与分析，学完课文甚至读得结结巴巴。学生考试最怕做阅读题，每次检测完做试卷的分析时，发现学生在阅读理解这一块的失分率是最高的。新课程标准对中学生五年的课外阅读量作出了明确的规定，然而职高学生的课外阅读情况却不容乐观，尤其是对于我们农村职高学生来说，真正达到新课程标准阅读要求的学生并不多，基于以上原因，我校决定进行《职高学生自主阅读能力培养》的课题研究。　　二、研究实施阶段　　为了摸清我校学生的阅读现状，探索提高学生阅读能力、培养阅读习惯的规律，课题研究组采用多层抽样调查法，对全校学生的课外阅读现状进行了调查，进而摸清了关涉学生阅读素质的阅读动机、内容选择

3、、方式方法以及书源、环境等情况，对在农村职校中如何开展阅读活动提出了实施方案。　　1、加大投入　　订购大量的适合师生阅读的图书，内容广博、丰富。图书馆全天开放，并为师生办理阅读卡，随时可以借阅图书。　　2、建立班级“读书角”　　由全校师生共同捐书建设，并且对班级的小小图书管理员进行培训，各班还制订了具体的读书计划，提出了“热爱书籍，享受书香”的中心口号，以“教师、学生、家庭”三个读书系列开展读书活动。　　3、每班每周开设一节阅读课，引导学生诵读经典　　4、开展丰富多彩的阅读活动　　我校广播站每天课外活动播放经典诵读录音，配上古典音乐，让学生在这种浓厚的诵读

4、氛围中，自觉不自觉地跟读、听记、积累。　　5、注重教师指导学生阅读　　掌握阅读三步曲：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述；第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法；第三步熟读，要求写读书笔记，养成“摘记”的习惯，写下自己阅读后的感想。　　6、建立自主阅读激励机制　　学校每学期或学年举办学生自主阅读读后感比赛。　　三、研究成果　　我们课题组用了两年多的时间，以课堂教学改革为突破口，学生在教师的科学指导下，保持“乐阅读、主动阅读、创造性地阅读、持续发展地阅读”这种健康良好的阅读状态，并使之形成一种自身的能力。通过研究，我们取得了比较显著

5、的成果，具体表现在以下几个方面：　　1、学生自主阅读的爱好、综合能力的进步，特别是高考语文成绩显著　　结合研究方案，我们对实验班学生进行了研究前后期诊测，诊测范围包括学习能力、学习方式、学习爱好、课外阅读、综合能力。通过近几年的诊测和高考成绩统计，学生在语文学习、自主阅读爱好和语文综合能力等方面有了大幅的进步。　　2、形成了良好的阅读习惯，创设了魅力课堂　　自从开展了课题研究，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。课堂中教师亦能注意将所学内容与课

6、外阅读科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。不少学生能将平日积累、背诵过的名篇名句，恰当地运用到自己的言谈和习作中去，或说明事理，或抒情，为言谈和习作增添了不少光彩。　　3、丰富多彩的阅读活动，激发了读书热情　　两年多来，我校开展了不少丰富多彩的读书活动，大大激发了学生的读书热情。如感恩书信比赛、课本剧排练、学习雷锋演讲比赛、课前三分钟演讲……学生们也体会到了成功的喜悦和参与的快乐。　　4、学生阅读成果转化迅速　　两年多来，学生阅读的量不断增加，内容越来越广泛，语文学习能力逐步提高，对语文学习的兴趣也越来越浓。学校组织学生先后参加了国家级、省级、市级、

7、县级朗诵、演讲、故事、写作、口头等各项比赛，屡获佳绩。如“全国感恩书信比赛”一等奖20人，二等奖56人，三等奖78人。　　5、实现了家校共连，轻松愉悦　　课题研究一开始，就得到了广大家长的积极响应，而且众多的家长也积极地参与进来。在家里和学生一起读书，家长们通过我校的网站，及时和老师进行沟通，献计献策，有不少家长把自己和孩子读书心得发至网站，家长和孩子共同学习，共同提高。在这种自然的交流中，家长与孩子不仅是学习的交流，而更多的是心灵的交流。这种跨越代沟的沟通，使家庭充满温馨与和谐。　　现在，我校已形成“人人爱读，书香满园”的局面，进一步彰显了学校书香特色，

8、通过课外阅读，读中思考，思而再议，营造了浓郁的书香氛围；进一步突出