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1、附件2：河北省精品课程建设评估自评报告学校名称河北农业大学课程名称结构力学课程层次（本/专）本科课程类型理论为主课程所属一级学科名称08工学所属二级学科名称0807土建类课程负责人何洪明申报日期2003年09月01日课程建设网站网址http://taihang.hebau.edu.cn/jingpinke/shengji/jiegoulixue/index.htm网站用户和密码河北省教育厅制二○○七年四月33填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
2、次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。六、本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。33一、课程建设目标、内容和进展情况结构力学是土木、农水、水电、农建专业的一门重要专业基础课，它与高等数学、物理、理论力学、材料力学、弹性力学、塑性力学、钢结构学、钢筋混凝土结构学、结构设计课有密切联系。结构力学课程的任务是使学生学习结构分析理论，即结
3、构（主要是杆系结构）在外因作用下的强度、刚度的计算理论，掌握杆系结构的静力分析方法，了解常用结构形式的受力性能，初步学会运用结构力学的基本分析方法分析结构设计和工程实践中的力学问题，为以后钢结构、钢筋混凝土结构学、弹性力学、塑性力学及结构设计等课程的学习打基础。培养结构分析和计算能力。课程建设要以人才培养方案为指导思想，顺应学科发展的需要，学生能力可持续发展的迫切需要，打破传统教学理念，探索实用型人才培养模式的课程体系和实验教学体系，从教学内容、课堂讲授、实验教学环节、教师队伍建设、教材建设等各个环节进行建
4、设和整改。在新的课程体系下,结构力学课程建设按照(“厚、精、现、新”厚基本理论、精选内容、现代化教学)手段应用、新知识和新成果纳入教学内容的原则,整合课程内容,形成自己的特色。首先,适当拓宽基本内容,增加并加强了影响线和拱结构内容;加强学生对结构力学基本概念、基本原理的掌握;强化静定结构内力图绘制基本技能的训练。第二,精选授课内容,合理分配课时。如:删去一些陈旧的手算内容,加强适于计算机进行计算的方法,如矩阵位移法等;对一些在先修课中基本原理相同、重复的内容,通过自学或讨论课等形式达到教学要求;将结构力学原
5、80总学时缩减到现在的72学时。第三,在传统教学的基础上,配合现代化的教学手段,如多媒体教学、网络教学等,丰富教学内容,增大信息量,提高教学效率。第四,科研与教学紧密结合。努力把最新的科研成果融入本科教学,把学科前沿的知识传递给学生,激发学生的学习热情和积极性,使科研为教学注入活力。1．课程建设目标（1）更新教学理念，整改教学大纲，形成与培养实用型人才培养模式相适应的课程体系；（2）围绕课程体系，探索出一套与之相适应的“互动式”课堂教学方法和实验教学体系；（3）围绕课堂教学和实验教学体系，探讨出一套与之相适
6、应的授课教案、教学课件和实验指导书；建立较完善的网络教学系统；（4）建立起完备的试题库，实施考、教分离制度；2．课程建设内容及进展情况（1）课程体系建设的情况围绕实用型人才培养方案和教学目标的要求，课程组教师依据平时积累的教学经验及生产实践中的体验，参阅其他院校结构力学的教学体系，对本课程体系进行了整改和修订，形成了更加系统完善的课堂讲授与教学实践相结合的课程体系。围绕课程体系重新修订了课程大纲，注重理论与实践的结合。（2）灵活运用课堂授课方式，探索“互动式”教学方法灵活运用课堂授课方式，学生通过课堂讲授、
7、小组讨论、实际结构分析等教学形式，大胆尝试将“互动式”教学方法贯穿于整个理论教学和实践教学的教学环节中。使用CAI课件，让教学案例更加直观、生动，吸引学生的注意力，提高教学效果。运用网络教学资源，为学生开辟广阔的自学空间，搭建起师生交流和沟通的良好平台。“互动式”教学方法改变了过去传统“以教师为中心，以课堂为中心、以教材为中心”的传统理念，学生由被动接受变为主动参与，产生了“教”“学”相长，师生互动的效果。（3）教案、课件、典型结构实例的编制与收集为适应高素质、强能力、厚基础、宽口径的应用型人才培养目标要求
8、，使教学课程体系更加合理、更能体现工学学科的特色。我们通过经常化、制度化的教研活动：定期集体备课、说课、定期交流经验、定期量化考核、新课试讲、教学观摩和教研活动考勤等措施，致力于课程体系和教学内容的改革，探讨教学改革方案、人才培养方法与模式，潜心研究互动式教学方法，编制适应课堂教学和实验教学体系的授课教案、课件和实验指导；搜集整理有关的结构力学典型实例，为下一步编制有农业院校特色的结构力学教材奠定基础。（4）试题
