河北省课程检查评估自评报告书-河北化工医药职业技术学院

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1、附件2：河北化工医药职业技术学院精品课程建设评估自评报告所属系部化学与环境工程系课程名称无机及分析化学课程层次（本/专）高职课程类型'理论为主课程□实践为主课程所属一级学科名称生化与药品所属二级学科名称制药技术课程负责人池利民、刘军申报日期2007年5月二OO七年四月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3〜4名主讲教师的

2、详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。六、本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。一、课程建设目标、内容和进展情况课程建设目标按照精品课程的要求，结合本课程建设中的不足之处加紧工作，经过1〜3年时间的努力完成院级精品课的建设。进一步申请省级精品课的建设。1.申请学校的教改项目抓紧完成，编写出新的实验实训教材。2.加快化学实验技术实训中心的建设，开发更多的综合实验，加强综合实验的辅导。3.加快化学实验整合教改项目的运行，开展研究性教与学的教改研究。4.改革考试方法，尤其是实践环节的考核需要进一步

3、深入研究总结，提出改进方法。5.依据国内外无机及分析化学的最新发展趋勞，要扩展出多门相关的选修课程，使教学内容上包括最新研究成果，使本课程能跟上国内外发展趋势。完善多媒体教学课件，实现无机及分析化学课程的多媒体教学。课程建设内容和进展情况针对我院原有无机化学、分析化学、有机化学及物理化学课程自成体系、各课程间内容重复、课程开设顺序不尽合理等弊病，参考国内外院校的经验，我们进行了无机及分析化学教学改革及课程建设并在制药技术类专业实施。实践证明，改革后的无机及分析化学课程不仅能发挥课程原有的优势，而且增大了教学容量，能够

4、适应相关专业的基本要求。一、进行教学内容的整合1、将原分析化学中的四大滴定分析方法的基础理论部分与原无机化学的电离平衡理论、氧化还原理论、配位化合物等有机结合起来，而将四大滴定分析方法的基本知识综合到一章讲解。2、将化学平衡、化学反应速率放在一章讨论，使学生对化学反应有一个比较系统地认识，有利于理论与实践的结合。3、对元属及其重要化合物部分进行了优化组合，突岀了物质的应用以及与相关专业的联系。二、教材建设1、参编教育部高职高专规划教材《无机及分析化学》。2、编写配套实验教材。三、教学文件的开发与建设1、完善课程标准制

5、定详细的学期授课计划。2、建立课程的习题库和试题库。3、制作多媒体教学课件，建立电子教案。四、教学手段和方法改革1、引用现代教育技术，提高教学质量。2、实施“分层次”教学，做到因人施教。五、考试制度改革1、教考分离2、增加学生基本操作的考核，加大实验考核比例。六、实验室建设1、完善化学实验实训中心建设规划。2、引进先进实验仪器及设备。二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足课程建设的主要成效我院自2003年将生化制药、药物制剂、生物工程、中药制药、药学等专业的无机化学与分析化学课程合二为一，统称为无机及分析化学。《无

6、机及分析化学课程建设》，经过近3年的课程建设和改革，已初步建立了科学系统的无机及分析化学课程体系，有稳定的师资队伍，编写了适合相关专业的课程标准及教材，取得较好的效果。1.师资队伍的建设组织和建立高水平的教师队伍是课程改革与建设的根本保证。经过多年的努力，教师队伍从年龄、职称结构都形成梯队，结构合理。已经构成了高水平、高学历，年龄结构、知识结构合理的稳定的教师队伍（包括教授1人，副教授5人，讲师2人，助教1人，专门实验指导教师2人。具有硕士学位的教师4人），为进一步提高教学质量奠定了坚实的基础。本课程组每学期都有计划

7、地组织任课教师开展各种形式的教研活动，通过进行学术交流和研讨，扩大知识面，提高教师整体的业务水平。通过“传、帮、带”引导青年教师热爱本职工作，树立良好的职业道德，提髙业务水平。鼓励青年教师在职攻读学位，提升自身的业务能力。课程组教师在学校每学期组织的由学生进行的教学质量评价调查中均获得好评，教学效果优良。其中池利民老师任化学与环境工程系教学督导组组长；申玉双老师担任学院教学督导委员会副主任；刘军老师是学院教学督导委员会成员。2.教学内容的整合无机及分析化学课程是由无机化学和分析化学两大基础课合并而成的一门新的化学基础

8、课，实现合并是发挥两大基础课各自的优势，减少教学內容中不必要的重复，突出原子与分子结构、化学平衡与定量分析、元素化学这三大主干知识，从而在大幅度压缩学时的情况下，使学生能够深入地、有重点地掌握无机与分析化学的精髓，取得好的学习效果。我们在进行了大量调查研究的基础上，反复讨论研究，并结合多年教学实践的经验和我校各专业无机化学和分析化学教学的实际情