教学评估自评报告书.doc

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1、故城县义务教育阶段学校教学评估自评报告书填表单位：故城县青罕镇第什完小（盖章）填表时间：2011年9月故城县教育文化体育局制一、基本情况单位名称故城县青罕镇第什完小义务教育阶段学生人数215自评等级基本达标1、学校职工现状项目教职工管理人员兼课领导专职教师人数141113%100%7%%93%2、教师队伍评估项目总数优秀良好一般较差人数1431100%21%79%0%0%一、学校评估表一级指标二级指标等级权重评估结果（分）AB教学管理（25%）管理能力636管理目标422管理机制636教务管理424学生管理535课程管理(20%)实施方案323课程实施1241

2、2课程评价522教学条件（20%）教师队伍737经费保障525教学设施424教学资料424校本研修（20%）研修规划424组织建设424制度建设533教学研究422主题研究311评价研究（15%）教学考查323教师评价323学生评价323命题研究323质量评价323小计22项76分12分88分注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下一、学校分析报告自评流程及结果教学评估的过程及结果自本学期开学以来，我校依据省市县关于“义务教育阶段教学评估”的通知精神，按照教育局的具体要求，认真谋划“义务教育阶段教学评估”工作，并结合我校的实际，做了具体

3、安排部署。主要做法如下：（1）加强领导。我们分别成立了评估领导小组和工作小组两个组织。校长亲自任组长，教代会、任课教师全员参与，并做了具体分工。工作小组负责此项工作的统筹安排和具体操作实施。（2）宣传发动。为了提高大家对评估工作的认识，高度重视并积极参与此项工作，首先复印下发了《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、〈青龙满族自治县义务教育阶段教师教学评估等级标准补充说明〉，认真组织学习了各级通知及实施方案、评估标准，明确目的和要求，为做好评估工作奠定了基础。（3）制定方案。评估方案是保证评估工作顺利开展的重要依据，因此

4、，我们在制定方案时，本着“务本求实、积极稳妥”的原则，重点写清评估目标、评估内容、评估步骤、等级认定、主要措施等内容。将评估工作分为制定方案、教师教学评估、学校自评三个阶段，最后我们将评估工作资料分类整理，总结反思，迎接教育局评估。（4）操作实施。在按照方案操作的前提下，遇到新情况、新问题时，及时召开领导小组会议研究解决，同时充分发扬民主，要求各位年级组长广泛征求教师们的意见和建议。“学生及家长评估如何操作”、“学校终评以什么为依据”两个问题就是我们研究的重点。我们以年级组为单位，把科任教师分到相应的年级组，由班主任在评价表上统一书写姓名，所教学科。学校要求“

5、学生与家长评估表”，必须发到家长手中，由学生家长和学生共同完成，认真逐项打分填写，由学校统一组织登统分数，填写等级。学校终评，我们以近三年来的量化考核为主要依据，再重点考虑教研室下发的补充说明，特别严格地控制优秀等级的百分比不突破25%。最后由评估小组的组员统计，统一填写“教师教学评估统计表”。把评估结果向全体老师公布。（5）总结反思。回顾本次教学评估工作的全过程，我们能够按照上级要求比较圆满地完成此项工作。学校领导和教师能够对照评估标准总结自己工作中的得与失、成绩与不足。通过教学评估，广大教师能够更好地定位自己，找到了自己与其他同志之间的差距，明确了努力的方

6、向和奋斗的目标；通过这次评估，学校领导和教师对本校的现状进行了一分为二的分析，发现了自己的优势与劣势，找到了制约学校发展的瓶颈和促进学校发展的动力源。由于在“教师教学评估”的过程当中，学校强调一定要实事求是，充分考虑到教研室制定的补充说明，评估的结果很理想，优秀等级的人数没有超过25%。通过教学评估，老师们都积极上进，不甘落后。但是，还存在一些问题，有些老师对别人还不十分了解，特别是对他人的成绩和优点；民主的成分多了一些，集中的成分少了一些；有些工作还很不好量化，很难用精确的分数将老师的工作分出等级。评估结果，参加评估教师计14人，优秀等级3人，占总人数的21

7、%，良好等级人数11人。学校自评分数为88分，等级为“基本达标”。学校现状办学条件1．一线任课教师学历达标100%，教师的教学评估优秀率达21%，良好率达79%。2．在年初预算中首先留足教学经费,确保满足课程开发、教学设施、教学资料、教师培训、外出学习活动等经费的需要。努力提高学校软硬件建设的水平，促进了学校教育教学工作的健康和谐的开展，提升了办学品位。3．我校建有图书阅览室、仪器室、实验室、微机室、体育器材室、卫星接收室、光盘播放室、音乐美术等专用教室。教学管理1．每学期开学前一周，学校根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案，并上报中心校。2．开足

8、开全各科课程，分组实验开出率达90%以