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1、中等职业学校模具专业建设改革初探李博湖南省永州市工商职业中专（湖南永州425006）【摘要】:本文针对中等职业学校模具设计与制造专业的课程开设的现状及教学硬件条件进行分析，以提高学生专业学习兴趣为主流，以增强学生实践能力和实践技能的提高为重点,以课程体系和内容的改革为核心,强调学生创新意识和创新能力的培养,对模具专业的培养模式和课程体系改革进行了研究,并拟定了具体的改革实施方案。【作者单位】：湖南省永州市工商职业中专【关键词】：模具专业;课程改革;实践能力;职业素质前言：目前中等职业学校模具设计与制造专业设置的现状1、
2、目前中等职业学校专业设置模式大部分是“供给驱动模式”，而不是“需求驱动模式”。而开设专业设置只强调个人需求的“需求驱动模式”而忽略“供给驱动模式”。哪个专业市场需求量大、有招生生源，不考虑学校实际情况就进行了开设。 究其问题原因，可能学校的研究研究力量不足或经济利益而驱动。 2、师资力量及设备严重不足 专业开设要有专业带头人，要有“双师型”的专业教师、实习指导教师、教师与文化基础课教师组合的研究群体，要有专业设置的程序和方法。还要有相应的专业实习设备，而目前中职学校缺乏有职教特色的双师型师资队伍和充足的实习设备
3、，教学质量和培养目标很难保证。3、培养目标不明确，课程设置不合理如许多中等职业学校虽开设了“模具设计与制造”专业，但人才培养目标不明确，有将该专业与“机械设计与制造”专业混为一体。课程设置不合理，拟定的教学计划不落实。4-9-、课程理论研究和实验滞后,如何在专业课程体系设计上解决好专业课程与基础文化课的关系?如何根据学生实际确定质量检测的课程与方式？如何体现课程的就业导向?如何在课程中既体现中职的岗位针对性又体现对职业人的培养?这些问题都还没有解决好。究其原因是目前研究多为应急和趋于浅表，或者说没有深入探讨专业设置的理
4、论与实践的问题。5、个别学校已经尝试产学结合、校企合作的方式办学与设置专业,采用增加实践性教学环节,让学生到企业参加“实训”等手段,以使学生就业时更贴近市场。其中“实训”的“度”的把握？课程设置的主动权由谁控制？等等问题还没有制度的保障。6、学校难以提供的工艺经验，同时，由于学校教育的专业课程分工过窄，仍然难以满足某些企业对技能复合型人才的要求。一、行业发展对模具专业的新要求我国模具工业从起步到飞速发展,经调研,发现当今科技进步对中职模具设计与制造专业提出了如下新要求:(1)CAD/CAM技术大量应用于模具设计与模具加
5、工之中,模具制造过程中大量采用了NC和CNC机床,所以教学中需强化CAD/CAM软件的应用能力,要求学生会操作两种以上数控机床,以适应毕业生就业岗位的需要。(2)模具材料不断革新,模具表面处理技术更加先进,模具朝着大型、精密、复杂、长寿命方向发展,传统的模具设计方法必须加以更新,以适应这一新趋势的发展。(3)工业材料出现了以塑代钢的趋势,因而要求学生掌握更多的有关塑料成型工艺和塑料模具设计与加工方面的知识。(4)现代企业需要的是集设计、加工、调试、安装、维修等技能于一体的模具人才,因而在专业教学中,必须将设计、制造、使
6、用等理论知识和生产实践技能培训结合在一起,以形成学生的专业综合素质和能力。(5)社会发展速度加快,知识更新周期缩短,行业分工朝着专业化方向发展,因而要求专业教学中采用项目式教学,将专业知识分成项目加以组合,形成各专门化方向,以适应行业发展的需要，这就要求学生在某一项专业技能特别强，进入公司就能为其创造财富。(6)随着计算机网络技术发展以及多媒体技术发展,需要更新教学手段,使学生在校期间能获取更多知识和信息。同时应改革教学方法、考试考核方法。-9-（7）企业不但重视学生的技能水平，更重视学生的人品和精神风貌，这就要求我们
7、将德育摆在首位，培养学生严谨认真的工作作风、良好的行为习惯，增强学生的团队协作意识。二、专业建设目标和思路1.专业建设目标以改革教育思想和更新教育观念为先导,以终身教育思想为主旨,以培养学生的创新创业精神和技术应用能力为重点,以社会需求为导向,面向大众,紧跟模具设计与制造技术的发展,进一步探索适应现代模具制造所需的计算机辅助设计与制造人才培养的教学体系,培养德、智、体、美等方面全面发展,从事模具设计、制造、调试、安装、管理生产第一线的中等技术应用型专门人才。2.专业建设思路(1)建立具有中等职业特色的教学体系;(2)建
8、成能反映现代模具设计与制造水平的实训中心;(3)探索产学合作的模式;(4)编写符合教改要求的教材;(5)建设一支符合专业建设要求的双师型师资队伍;3.专业教学的改革针对社会需求和模具行业高新技术的发展,专业教学将不断改革,以适应新形势,主要体现在以下方面:(1)理论教学中注重理论技术与经验技术相结合,构建较宽的理论基础知识面,实践
