中等职业学校模具教学课程改革研究

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1、中等职业学校模具教学课程改革研究文/应神通摘要：我国职业教育的发展与改革的速度都是相当快的，但是就我国目前的教育体系来说，依旧没有摆脱传统教学思想体系的束缚，对于教学中课程模式所存在的一些根本性问题都没有触及，在教育上的改革仅仅限于教学模式、课程内容、教学方法等方面，所取得的效果并不明显。所以，本文提出从成功的改革之中得到启发，找到能够让我国的教育改革更顺利进行的方法及策略，即以关于中等职业学校模具教学课程改革为题，寻找目前中等职业学校模具教学课程之中存在的问题，并提出相应的解决策略，让中等职业学校模具

2、教学课程改革能够深入推进，并取得理想的成果。..关键词：中等职业学校模具教学课程改革目前，我国的中等职业教育对教育教学改革相当重视，国家也给予了足够的政策和物质鼓励。近年来，我国模具行业发展突飞猛进，可是从事模具行业的人员并不能满足行业的需求。下面笔者就根据当前我国中职模具教学的实际情况，进行具体分析，找出当前中等职业教育模具专业教学中存在的问题，探讨在实际的教学中如何进行进一步的改革，以提高教学质量和学生的操作能力。一、中等职业学校模具教学存在的问题中职教育最初的教学目标就是培养技能型人才，为国家经济

3、发展做贡献。中职模具教学应该根据实际情况进行目标确定。中职模具教学需要学生了解模具的基本知识，然后掌握其中的操作技能，运用于日后的实际工作。但是伴随着经济突飞猛进的发展，我国模具操作技能和技术也有了很大的进步，所以对于从事模具工作人员的技术要求也越来越高，然而中职教育的课程明显不能满足社会的实际需求。根据目前中职模具专业毕业生的实际情况以及企业的具体情况，笔者做了如下的分析，提出中职模具教学中的主要问题，这些问题的主要表现在以下几个方面。1.模具课程设置与专业教学内容十分单调当前中职模具课程设置与专业教

4、学内容十分单一，导致教学内容并不能够满足就业中企业的实际需求。在中职模具教学实践课程中，学校的教学内容并不能满足企业的发展需求，相对于企业来说比较滞后，失去了实践教学的实际意义。很多企业表示，刚刚毕业的模具专业学生所掌握的技术和专业知识比较滞后，并不能满足实际岗位的需求。在当前中职模具教学中，仍然是老师在台上讲、学生在台下听，学生在学习中十分被动，也导致课程不具有足够的吸引力，让学生对学习失去了兴趣。同时，模具教学之中相关理论知识的教学还需要更进一步。在中职模具教学中，任何实际操作都离不开理论知识的铺垫

5、，所以基础知识对于学生的发展是十分有用的。老师需要根据学生的具体情况和教学要求，安排切实可行的教学方法，采用多样化的教学手段开展教学。老师应该在教学中全身心投入，对学生进行个体认知、社会实践训练等，进行判断与取舍。2.教学目标不清楚，教学体系缺乏针对性中职学校的学生大部分都是中考失利、学习成绩不好的学生，基础课水平比较低。而中职学习又有一定难度，这样，很多学生对学习失去了兴趣。加之中职模具教学原有的教学体系沿用了普通高中的教学理念，不能与学生的实际情况结合，更加重了学生不爱学习、不想学习的情况。此外，中

6、职老师在进行模具教学时，也不能对学生因材施教。3.模具教学设施落后很多中职学校模具专业都拥有自己的实践车间，配有几套比较简单的车床等。这些设施的数量十分有限，并不能满足学生的实训需求，学生多、设施不够导致学生亲手进行操作的时间与次数减少，而且学校的模具设备相对于企业来说比较落后。二、中等职业教育改革背景下模具专业教学改革策略1.提高教学课程的多样性当前我国中职学校开展模具教学，一定要根据实际情况以及教学要求，开展相应的教学活动；一定要让学生学以致用，让知识能够真正被运用到现实的工作中。同时，在教学的过程

7、中，教师要根据社会发展需求和实际情况进行教学内容的实时更新，并且为学生创造更多的课外实习的机会，让学生能够深入到基层，深入到工作环境中进行实际操作，从而使自己的知识更加丰富。任何知识的学习首先都要打牢基础理论知识，其次就是进行实际操作，然后就是进一步提高，这就需要老师能够增加教学的多样性，使用多种多样的教学方法，培养学生们具备优良的职业技能。例如模具教学涉及读图以及制图的基础知识、机械加工工艺基础知识及模具设计与制造的知识等等，在专业课程的教学活动中老师应该根据学生的实际情况，运用适合学生的教学形式，对

8、学生们进行专业课程的教学。2.教学具有针对性，注意因材施教中等职业学校模具专业的校内实践训练教学是相当重要的，它是提高学生的操作能力的主要方法之一。开展实践教学，教师必须进行科学的思考，认真考虑应该怎么样做得更好，如何提高学生的实践操作能力；认真考虑具体的时间安排、教学内容，需要达到一个什么样的目标等，进行科学合理的安排。在校内的实践训练教学之中，学生们需要对整个模具进行认真思考，了解其每一个部分所包含的主要内容，掌握其中主要的操作方法，所