中继教”十二五“个人五年达标计划

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1、普定县猫洞民族中学“十二五”教师继续教育五年达标计划提高教育教学质量的关键在教师，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，认真实施好“十二五”期间中小学教师继续教育工程，是加强教师队伍建设的重要任务和主要工作。“十二五”期间是基础教育全面发展，信息化不断推进，不断提高教育

2、教学质量的关键时期，切实提高教师个人实施素质教育的能力和水平，更是实现这一目标的重要前提，因此，本人根据我省、市、县的相关学文件精神，结合本人目前的实际现状，特制定了这份“十二五”教师继续教育培训个人五年学习计划，具体如下：一、具体目标和要求　　通过培训，完成师德学习，比照自己的教育教学活动，提升自己的思想品质，以更优秀的师德引领学生在道德品质的修养上做到更好。了解新课程，理解新课程。在教学过程中融入新理念，纠正满堂灌的思想与实践，把学习过程还给学生，引导学生愿学、乐学、会学。“十二五”，要以提

3、高自身的政治业务素质和教育教学能力为主要目标，以“一德四新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为主渠道，以“中小学教师国家级培训计划”为引领，以“中小学教师省级培训计划”和市级培训为为抓手，以网络教育支撑下的校本培训为平台，深入扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水平，全面推进素质教育，全面提高教育质量。主要通过参与继续教育，应达到如下要求：（1）通过学习和研讨，熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、完善知识结构，更新教育教学观念，进一步提高开展课堂教学研究，解决教育教学

4、实际问题，总结教育教学经验和进行教育科学研究的能力，力争成为学科带头人，特别是信息技术方面，争取达到学校的领头人。（2）通过培训和学习，提高自身政治思想和专业理论水平，学会用教育教学理论指导工作，自如地驾驭和处理教材，成为胜任本职工作的称职教师。（3）通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教育教学能力，尽快适应教育教学工作的新需要。二、主要培训内容培训的主要内容为“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步实施、注重过程、讲求实效等原则，结合自身实际，对继续教育培训学习的内容作如下安排：

5、1、师德教育：参与师德教育集中培训,时间为2011年10月—2012年9月，以《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素质》和《新时期中小学教育发展纲要》以及各种法律法规为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节以及社会关注的焦点、热点问题，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观

6、，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培训结束后，结合本人教学工作实际，撰写一篇2000字的学习心得或德育教育案例分析材料。2、新观念：新观念参与培训时间为2011年11月—2015年3月，以《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》及《校本研修面对面》为主要内容，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教

7、育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。培训结束后，自觉完成1篇学习心得或教学反思材料。3、新课程　：新课程参与培训时间为2011年12月—2013年12月，以省教育厅统一的教材目录、校选订的学科必学教材和《校本研修面对面》、《课程的反思与重建》、《新教材将会给教师带来些什么》《新课程教学法》为主要内容，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”

8、实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步掌握新课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。培训结束后，必须完成1篇